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2023年九年级下学期历史教学工作总结

九年级下学期历史教学工作总结篇1

本学期，本人任教九年级历史课，一学期来，能以仔细、

严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学

工作。

一、激发爱好，发挥潜能

俗话说“爱好是最好的老师”。学生有了深厚的爱好，

学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味

性强、又通俗易懂。我坚持在每节新授课中采纳多媒体教学，

大量的图片资料。我还在教学中采纳做些简洁的小嬉戏、讲

故事、辩论赛等形式，让学生主动参加课堂，历史课变得生

动了、好玩了，学生自然而然就喜爱上这门学科了。

进入初三后，学习任务更加艰难，学生无法做到四平八

稳。他们对历史学科的爱好渐渐减弱，如何让学生在诸多的

学科中重视它呢?我只能“激”趣了，每次月后，我会在课

堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他(她)们介绍胜利阅

历;一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会赐予更多

的表扬和激励。让更多的学生明白：只要端正学习看法，仔

细地按老师的要求去做，你就会取得志向的成果。别人能做

到的事，我只要努力，也肯定能做到。榜样的作用是无穷的。

同学们渐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。

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二、培育良好的学习习惯，立足课堂，提高效率

缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是

男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就起

先偷懒。从初三起先，我就注意培育学生做课堂笔记的习惯。

我采纳课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避开上述问

题的发生。由于历史学科采纳开卷考试的方式，在教科书上

勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，

并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使学生一目了

然。上课时，我边讲，边巡察，提示和督促后进生和淘气的

学生勾划课本。接近期末，七门学科进入都进入大复习阶段，

各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。我只能立足于课

堂这块主阵地，紧紧抓住40分钟，尽量让学生多读、多写。

下课时，人人必需完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。

课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。

课后也没有作业，学生负担减轻了。

三、夯实基础，注意解题方法的指导

万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是根本。

没有基础，就成了无本之木，无源之水。初三世界历史的内

容，繁杂且琐碎，让学生将全部的考点背出来，对于绝大多

数的学生是不太现实的做法，历史学科实行开卷考试。对学

生而言，记忆是一件看似简洁可事实上最为困难的事。我首

先实行“全面进攻”，把中考考点整理好，并在重要的内容

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下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让

学生当堂训练，熟识中考的每一个学问点。每隔一段时间，

我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练

三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由生疏渐渐

熟识。对于重要的章节，我则实行“重点进攻”，让学生把

重要的内容识登记来，课堂上再默写。学生通过小问答题的

反复训练，基础学问夯实了。扎实的基本功是应对考试的第

一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料

题对学生实力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、

比较、综合等实力。其次步就是针对中考题型进行有效训