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探讨微课在初中信息技术课堂中的应用

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贺晓秋

摘要：在新课改教育背景下，微课在各教学领域中得到了广泛的应用。在初中信息技术课堂教学过程中使用微课，能凭借微课教学实践短且有较高教学效率等教学优点，为初中信息技术课堂开拓新的教学局面。本文针对在初中信息技术课堂中如何使用微课进行了探讨分析。

关键词：微课初中信息技术应用

当前，在初中教育中的信息技术教育已经成为了教学重点，它能提高学生计算机的操作能力，同时能培养学生通过信息技术来对实际问题进行解决的能力，提高学生使用信息技术的能力。所以，教师在开展信息技术教育的过程中，需要采取有效的教学模式来开展教学。微课自身具备教学资源容量小、传播多样化、教学时间短以及有较强针对性等特点在信息技术课堂中已然得到了广泛应用，它能有效提高初中信息技术课堂教学效率。

一、在信息技术课堂教学中微课的应用特点

在信息技术课堂教学中应用微课，能将相关的教学内容以信息技术的渠道进行传播，因为它是一种远程控制的视频教学模式，通过这样的教学模式，学生的信息技术学习热情能得到有效的激发，进而提高学生的学习效率。但是教师在应用微课教学的过程中，需要掌握较高的应用技术。因为很多教师和学生之间不会进行直接的沟通和交流，所以教师需要通过自己的教学经验以及教学技巧来对节奏进行良好的控制，保证学生能在微课教学中掌握更多的知识。另外，因为微课教学模式是需要将相关教学知识进行积累的教学，它能对某个知识点进行深入的分析，进而便于学生对重要的知识点进行理解和掌握。最后，通过微课可以将文字和图像等结合在一起，这就方便了学生能跟上教师的教学步骤，让学生对教学重点内容进行更好的掌握，避免重点知识的遗漏。

二、在初中信息技术课堂中微课的具体应用措施

（一）激发学生的信息技术学习兴趣

初中阶段的学生，其好奇心较为旺盛，而在信息技术课堂教学中，因为信息技术这门课程的独特性，本身也处处充满惊喜，其中所涉及到的高科技知识也是学生非常想要掌握的内容，所以教师要有效引导学生进行信息技术学习，使学生的求知欲得到最大化启发。在初中信息技术教学过程中，教师采用微课能为学生创设一个良好的计算机学习平台，能为学生创设足够的想象空间，并能使学生的才能得到充分发挥，同时突破传统的教学桎梏，为学生搭建更多的实践操作平台，让学生对学习信息技术产生浓厚的兴趣。

比如，在学习与人机界面有关的知识点的时候，教师就可以采用微课来开展教学。首先，教师可以通过微课为学生展示电子贺卡的制作步骤，并且为学生进行详细的步骤讲解，再通过视频让学生掌握制作贺卡的方式，并且通过这样的方式让学生能对人机沟通的方式有更加深刻的感受，让学生对人机界面有一个全新的认识。因为微课的应用，学生能对人机互动界面的人性化以及美观化有直观形象的感受，并且能对信息技术的学习有更加深刻的理解和认识。

（二）通过微课满足学生的不同学习需求

在初中教育阶段，信息技术会对学生将来的学习带来重要的影响，它是一门具有较强功能的学科。在信息技术课堂教学中应用微课，能帮助学生将自身精力集中于某个点上，然后在对点的学习之后，提升到一个面的层次。因为微课的教学时间较短，所以能有效避免学生会产生厌倦课堂教学的情况发生，进而使学生的学习兴趣得到有效的提升。在微课中涉及到的点，可以通过教学中某个学科知识点的教学来体现，也可以是课堂中某个教学环节、教学主题的教学与学习的反映。

比如，在教学通过因特网来获取信息相关内容的时候，教师可以采用游戏教学模式来开展教学，将获取信息的方式制作成小游戏形式，然后再将小游戏发送到学生客户端，引导学生通过电子设备来进行游戏。学生在玩游戏的时候，就能对其中所呈现出来的各种信息进行不断的分析和掌握，并且通过游戏来对从网络中获取信息的多样性以及多渠道有一定的认识。

（三）通过微课培养和提高学生的自主学习能力和创新能力

在信息技术课堂教学中应用微课，能使学生的学习自主性以及创新性得到有效的体现。教师可以通过平板电脑或者手机等各种数码产品，来对教学资源中的重难点教学知识向学生进行讲解，这就解决了传统网络资源需要占用较大硬盘存储空间的问题，进而使学生能随时随地低进行相关内容的预习和复习。在素质教育阶段，要求学生具备学习自主与创新能力，这也是新课改目标之一，但是当前很多初中学生在进行课外知识学习的过程中，并沒有充分使用数码设备，所以为了能帮助学生对需要掌握的知识点完全掌握，教师需要将数码设备的作用在微课中充分发挥出来，并且设计一些与所学内容有关的题目来引导学生进行自由发挥，使学生的想象力得到全面的激发。

比如，在教学“excel中函数的应用”相关知识点的时候，因为这节知识点的难度较大，且课堂教学时间有限，所以为了能充分满足学生在进行excel函数应用时的需要，教师可以应用微课，将相关的知识点压缩，