0823D00019-《设计学概论》-2023版人才培养方案课程教学大纲.docx

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ADDINCNKISM.UserStyle《设计学概论》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

0823D00019

开课单位

艺术学院

课程名称

（中文）设计学概论

（英文）DesignAnIntroduction

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

学科拓展课程（学科拓展课）

先修课程

无

适用专业（类）

视觉传达设计

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《设计学概论》课程是设计学科（类）的一门学科拓展课程。

本课程学习的目的在于强化低年级学生对设计学科的正确认知，拓宽学生的设计视野，并系统了解认识设计的基础知识和基本概念。

作为一门新兴的学科，设计学的产生是20世纪以来的事件，作为一门专门的学科，它毫无疑问有着它自己的研究对象。由于设计与特定的物质生产与科学技术的关系，这使得设计学本身具有自然科学的客观性特征，而设计与特定社会的政治、文化、艺术之间所存在的显而易见的关系，又使得设计学在另一方面有着特殊的意识形态色彩。本课程通过对设计研究现状的分析、古代设计的溯源、现代设计的分类以及现代设计批评等内容的讲解，让学生正确认知设计学科存在的价值与意义。

（二）教学目标

通过本课程的学习，系统了解设计的内涵、研究范畴、特性、发展历程、类型以及设计主体的要求和批评，使学生掌握一定的设计基础知识和基本概念，了解艺术设计的基本原理，具有基本的设计审美能力，帮助学生开阔视野,提高艺术素养和审美品味,从理论和认知方面促进学生的设计能力的培养，在对设计认知提高中树立正确的世界观、人生观、价值观。

课程目标1：了解现代设计发展过程中的重要理论，认知设计理论在现代设计中的重要价值。

课程目标2：比较东西方设计思潮思想的异同，探索中国古代设计思想的现代价值。

课程目标3：溯源古代设计，建立与现代设计的关联，理清现代设计发展的来龙去脉。

课程目标4：理清设计的类别并研究其特征、规律，寻找设计类别的关联。

课程目标5：了解设计批评的重要理论和评价体系，建立现代设计中的反思意识。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：掌握设计学科的基本知识，熟知设计的流程

课程目标1

课程目标2

0.2

2-1：掌握专业相关理论知识，并能多因素融合

课程目标2

课程目标3

课程目标4

0.2

3-1：确立正确的世界观、人生观和价值观

课程目标5

0.2

3-5：具有实践实验与探索精神，具有开创能力

课程目标3

课程目标5

0.2

3-2：具备良好的道德素质和心理素质

课程目标5

0.2

四、教学方式与方法

理论讲授与PPT展示相结合的方式，通过对设计典型案例和设计师等内容的讲解，带入到设计的创意、原理与方法等内容，更直观的让学生理解设计的本质。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1，设计的概念、发展历史与发展现状。

2，东西方设计思想的比较研究。

3，设计与科技、经济、文化的关系。

4，东西方古代代表性设计的解读。

5，现代设计缘起、发展与分类。

6，现代设计批评的重要理论和评价体系。

（二）教学难点

1，设计与政治、经济、文化、科技等内容的关联与矛盾。

2，现代设计批评的重要理论和评价体系，其对于现代设计的重要地位。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

导论：设计学的研究范围及其现状

了解何为设计、设计学的研究范畴及现状；了解历史上一些著名的设计批评理论以及对设计的内涵的解读。

4

讲授与演示

课程目标1

2

第1章设计的多重特征

结合设计案例与设计事件，对设计的艺术特征、科技特征、经济特征进行讲解

6

讲授与演示

课程目标1

课程目标2

3

第2章设计的历史

了解西方设计发展历程以及现状，认识不同流派的设计风格，了解西方著名设计师及不同时期流派的主要设计思想。

主要内容包括：工业设计产生的历史背景、英国工艺美术运动、新艺术运动

现代主义设计的发展、德国包豪斯、装饰艺术运动

美国现代设计艺术的发展、战后现代设计的发展

等内容。

6

讲授与演示

课程目标3

课程目标3

4

第3章设计的类型

了解多种设计类型及其相互关系。

主要内容包括：视觉传达设计、产品设计、环境设计、新媒体设计等

6

讲授与演示

课程目标4

5

第4章设计师

了解设计师在设计活动过程中的作用，包括：设计师的历史演变、设计师的知识技能要求、设计师的类型、设计师的社会职责等内容。

6

讲授与演示

课程目标4

6

第5章设计批评

包括：设计的批评对象及其批评者、设计批评的标准、设计批评的方式、设计批评的理论等内容。

6

讲授与演示

课程目标5

合计

34

七、实验内容、基本要求与学时分配

序号

实验项