Unit5What doe she do？PartB Read and write（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit5Whatdoeshedo？PartBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人教PEP版英语六年级上册Unit5Whatdoesshedo?PartBReadandwrite。这部分内容通过阅读和写作活动，帮助学生掌握一般现在时态来描述人们职业的用法，以及相关词汇如doctor、farmer、teacher等。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在之前的单元中学习了询问职业的句型Whatdoyoudo?和Iama...，对一般现在时态也有了初步理解。本节课将在此基础上，通过阅读文本和写作练习，深化学生对职业词汇和一般现在时态在不同职业描述中应用的理解，提高语言实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit5Whatdoesshedo?PartBReadandwrite，学生将能够运用英语准确描述不同职业及其特点，提升语言表达能力；在分析文本和理解职业特点的过程中，锻炼逻辑思维和批判性思维；通过了解不同职业的文化背景，增强跨文化交际意识；同时，通过自主阅读和合作写作活动，培养学生自主学习能力及合作探究精神，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了与职业相关的词汇和基本句型，如Whatdoyoudo?、Iama...，并能运用一般现在时态进行简单对话。此外，他们在之前的课程中接触了不同职业的介绍，对职业话题有一定的了解。

2.学生对英语学习普遍存在兴趣，尤其对贴近生活的主题，如职业话题，表现出较高的学习热情。他们具备一定的合作学习能力，喜欢通过小组活动进行交流与实践。在能力方面，学生的阅读理解能力和写作能力参差不齐，需要针对不同水平的学生进行差异化教学。

3.学生在学习和运用一般现在时描述职业时，可能遇到的困难和挑战包括：时态运用不准确，职业词汇记忆不牢固，以及写作过程中句子结构和语法错误。此外，部分学生可能在阅读理解方面存在障碍，对文本细节把握不足，影响对整体文章的理解。因此，教学中需重点关注这些方面，提供针对性的指导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般现在时态的用法和职业词汇的拓展，为学生提供清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对职业的理解和阅读文本的感悟，激发学生的思考和交流。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在模拟对话和角色扮演中实际运用所学知识，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT和视频资料展示不同职业的工作场景，帮助学生直观感受职业特点，增强记忆。

2.教学软件：运用互动式白板和在线学习平台，提供即时反馈和个性化学习资源，提高学生的学习效率。

3.实物和教具：使用职业服装、工具等实物和图片，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

教学过程

第一环节：导入（5分钟）

1.我会以一个简短的热身活动开始今天的课程。我会在PPT上展示不同职业的图片，并邀请同学们用英语说出他们所知道的职业名称。

Canyoutellmewhatthesepeopledo?Letsseewhocannamethemostjobs!

2.学生们积极回答后，我会总结并引入今天的主题：“Today,wearegoingtolearnmoreaboutdifferentjobsandhowtotalkaboutwhatpeopledo.”

第二环节：新课内容呈现（15分钟）

1.我会分发课文“PartBReadandwrite”的文本，让学生们自行阅读，并要求他们回答以下问题：

Whatjobscanyoufindinthispassage?Howdoesthewriterdescribethesejobs?

2.学生们阅读后，我会邀请几名同学分享他们的答案，并板书重要的职业词汇和描述句型。

3.接下来，我会详细讲解一般现在时态在描述职业时的用法，并通过例句展示如何正确使用。

第三环节：实践与互动（20分钟）

1.小组活动：我会让学生们分组，每组选择一个职业，用一般现在时态描述这个职业的工作内容。

Now,workinyourgroups.Chooseajobanddescribewhatpeopledointhatjobusingthesimplepresenttense.

2.每组展