陋室不陋，惟吾德馨——初中语文七年级下册 17《陋室铭》教学设计.docx

陋室不陋，惟吾德馨——初中语文七年级下册17《陋室铭》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自初中语文七年级下册的17课《陋室铭》。《陋室铭》是唐代文学家刘禹锡创作的一篇文章，通过对陋室的描绘，表达了作者不慕荣利、安贫乐道的思想情怀。文章语言简洁，意境深远，充满了哲理。

在本节课中，我们将学习《陋室铭》这篇文章，理解作者的思想感情，掌握文章的基本内容和表达技巧，提高自己的语文素养。同时，通过学习这篇文章，我们也可以了解到中国古代文人的价值观和生活态度，对我们的生活有一定的启示意义。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《陋室铭》，使学生能够正确理解文言文的语言特点，提升文言文阅读能力；能够分析文章的构思和表达技巧，提高思维的深刻性和批判性；能够领悟作者的思想感情，提升审美鉴赏能力；能够理解中国古代文人的价值观和生活态度，增强文化传承与理解的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解《陋室铭》的文言文内容，把握作者的思想感情。2.分析文章的构思和表达技巧，提高文言文阅读能力。

难点：1.文言文实词、虚词的理解和运用。2.对文章深层含义的理解和领悟。

解决办法：1.针对文言文的特点，采用“以点带面”的讲解方式，通过对重点实词、虚词的解释，帮助学生理解全文。2.通过分组讨论、师生互动等方式，引导学生深入分析文章的构思和表达技巧，提高阅读能力。3.通过对比分析、实例讲解等方法，使学生能够更好地领悟作者的思想感情。4.结合学生的实际情况，适当拓展相关文化背景知识，帮助学生更好地理解文章的深层含义。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师对《陋室铭》的文言文内容、作者思想感情进行详细讲解，引导学生理解文章的深层含义。

2.讨论法：分组讨论文章的构思和表达技巧，激发学生的思考，提高阅读能力。

3.启发法：通过提问、创设情境等方式，引导学生主动探究文言文阅读技巧，培养独立思考能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示文言文句子、图片等，直观地展示文章内容，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、测试等，提高课堂参与度。

3.网络资源：引入相关文化背景知识，通过视频、音频等资源，帮助学生更好地理解文章含义。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《陋室铭》的文言文内容、作者思想感情，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《陋室铭》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《陋室铭》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《陋室铭》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《陋室铭》的文言文内容、作者思想感情，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析文章的构思和表达技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析文章的构思和表达技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《陋室铭》的文言文内容、作者思想感情。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析文章的构思和表达技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《陋室铭》的文言文内容，掌握分析文章的构思和表达技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课