19.3内能及其改变教学设计- 2024-2025学年物理鲁科版九年级下册.docx

19.3内能及其改变教学设计-2024-2025学年物理鲁科版九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

19.3内能及其改变教学设计-2024-2025学年物理鲁科版九年级下册

教材分析

《19.3内能及其改变教学设计》是依据2024-2025学年物理鲁科版九年级下册的内容设计而成。本章节在课本中起到承上启下的作用，重点让学生理解内能的概念，掌握内能的改变方式及其在物理过程中的应用。课程内容与课本紧密结合，通过具体实例和实验，引导学生深入探究内能与机械能、热能之间的转换，培养他们运用物理知识解决实际问题的能力。同时，课程设计兼顾学生年级特点，注重知识深度和广度的平衡，确保教学内容符合教学实际需求。

核心素养目标

本章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力：通过探究内能及其改变原理，提升科学探究和问题解决能力；理解内能与其它形式能量之间的转换，培养能量守恒观念；结合实际案例分析，提高运用物理知识解释生活现象的科学思维能力。同时，通过小组合作与讨论，加强学生沟通与协作能力的培养，使他们在实践中感受物理学科的魅力，增强科学探究的兴趣和责任感。

重点难点及解决办法

重点：内能的概念及其与机械能、热能的转换关系；内能改变的常见方式。

难点：理解内能微观层面的分子动能和分子势能；内能改变过程中能量守恒的应用。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体动画和实物模型，直观展示内能的微观机制，帮助学生形象理解内能的组成。

2.设计实验活动，如压缩气体做功和热传递实验，让学生亲身体验内能的改变过程，加深对转换关系的理解。

3.引导学生运用能量守恒定律分析内能改变的具体实例，通过问题解决强化知识点。

4.采用分组讨论和案例分析法，让学生在小组内共同探讨难点问题，互相启发，共同进步。

5.提供课后拓展学习资源，鼓励学生自主探究，加深对难点知识的消化吸收。

教学资源

1.硬件资源：显微镜、气体压缩装置、温度计、热传导实验器材。

2.软件资源：物理学科教学软件、内能转换动画演示软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子课本、教学PPT、内能相关视频资料。

5.教学手段：多媒体教学、实验操作、小组讨论、案例分析、课后网络自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对内能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道内能是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些日常生活中涉及内能转换的图片或视频片段，如热水沸腾、冰箱工作原理等，让学生初步感受内能在生活中的重要性。

简短介绍内能的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.内能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解内能的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解内能的定义，包括内能与机械能、热能的转换关系。

详细介绍内能的组成部分，如分子动能、分子势能等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.内能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解内能的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的内能案例进行分析，如热机工作原理、太阳能热水器等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解内能在生活中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用内能解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论内能的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与内能相关的主题进行深入讨论，如内能在生活中的应用、节能措施等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对内能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调内能的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括内能的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调内能在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用内能。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于内能在生活中的应用短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解内能的概念，明确内能与机械能、热能之间的转换关系，掌握内能的基本组成部分，如分子动能和分子势能。

2.掌握内能改变的常见方式，如做功和热传递，并能运用能量守恒定律分