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第2版大班数学绘本:乱七八糟的魔女之城优质教案反思
活动目标:
1、能通过绘本发觉事物的排列规律,能够用语言和动作大胆地进展表述和表达。
2、引导幼儿把握规律,体验排序活动的欢乐。
3、感受数学活动的欢乐。
4、进展观看、区分、归案的力量。
5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
教学过程:
一:故事导入、发觉规律
图1:今日王教师给小朋友们带来了一个故事,今日这个好听的故事就是《乱七八糟的魔女之城》,什么是乱七八糟呢?
很乱,不干净
图2.3:故事:阳光绚烂的南国里住着一位顽强的公主,有一天,一只青鸟飞过来,丢给公主一封信。(公主殿下!我去了乱七八槽魔女之城后就迷失回来的方向。只有经过北边的规章之城才能到达.乱七八糟魔女之城。用您的才智和士气救救我吧)
小朋友们谁能告我规章是什么?
规章就是排队,不插队....嬉戏规章..过公路需要规章,出去旅游需要规章吗?
规章就是制定好规定,我们大家一起去遵守,生活中的嬉戏规章,交通规还有许多,都是需
要我们一起去遵守的对不对?
二:引导幼儿观看故事中的各种图案,发觉图案的排列规律
图4:公主在大大的箱子里装了各种各样的东西,有些什么呢?
珠子装里面,毛线装里面,还有为了以防万一把染料也装里面。
一切预备完毕,现在往北边的乱七八糟之城动身吧!
图5:嗯?规章之城的门竟然是锁着的!这可怎么办呢?
出示文字:师(顽强的公主摇摆了一下锁头,大怪树摇摆着树枝拦住了公主。“别费劲气了,这里是肯定进不去的!”“我肯定要进去!”)公主退缩了吗?(没有)
大怪树见公主这么坚持,只好同意了。
图6:是吗?那你就找钥匙吧。在下面的这些树中,有棵树上结着苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨,找出这棵树,钥匙就在树尖上。假如你没有找到钥匙,我就用树枝把你捆得紧紧的,扔到很远很远的地方。
小朋友们,你们能找到钥匙吗?(表扬说的详细、清晰的小朋友)
图7:哈哈,找得真准。来,过去吧。
翻开门进去竟然有几条道路,粉、蓝、白、粉、蓝、白。。。。。。,前面的石路一眼望不到头。假如走错路的话,说不定会遇到怪兽,肯定要当心哦!
公主,该走哪条路呢?为什么呀?
师:哦!原来这条路是有规律的,是怎样的规律呢?
图8:走过峭壁的公主这次遇到了分叉路,正好有三只猴子在玩杂技。你是找把我们从那个地方推下来的那个魔女吗?不好意思,我们现在得找回我们各自的位子,所以没时间告知你路。
猴子们情愿帮忙公主吗?他们在忙什么?
“我要是帮你们找回原来的位置,你们能帮我指路吗?”“行,好吧。快点帮我们找回原来的位置。”
公主,你能行吗?
图9:倒立-倒立-转盘子,这样为一组重复地排列,真有规律。公主给猴子们找回了各自原来的位置,猴子们也给公主指了路,公主接着去找乱七八糟魔女了。
图10:公主遇到了山一样大的巨人。“我~现在去找乱七八糟魔女。”(表现出紧急、可怕的语气)“是那个把我脚指甲画得乱七八糟的魔女吗?想起来就生气,你给我让开,别烦我!
公主们,你们情愿这样离开了吗?
(师:顽强的公主想到了一个好办法,我重新给你画美丽的脚指甲,但是你得帮我走到那个峭壁上去。)
公主用绿树、绿树、红树给巨人涂了脚指甲。巨人快乐吗?“感谢你!公主!多亏有你,我的脚指甲变美丽了。”巨人根据商定,抬起腿给公主搭了个桥。
图11:走了一会儿,观察河上有三座桥,桥下是一群张着大嘴的鳄鱼。糟糕,得走哪座桥呢?公主急得直跺脚,但是认真一看,地上放着星星图片和月亮图片。哦!明白了,只要把图片按规律放在空缺的桥面上就能过桥了。
公主,你能过桥吗?你为什么选择这座桥啊?小朋友认为呢?
好!那过桥吧!
图12:过了桥,最终到达了乱七八糟魔女之城了。“哎呀,这里真的是乱七八糟啊!”
乱七八糟魔女说她要预备一个舞会,要求公主帮她整理好它的家。
公主能完成任务吗?小朋友们在自己家里有帮忙爸爸妈妈整理东西吗?
大家是怎么做的让家里更干净?
活动反思:
数学绘本,讲的则是有关数学的故事。它看起来不那么严厉,却又偏偏告知孩子们生活中的数学是需要严谨对待的事;它看起来不那么科学,却恰恰让孩子
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