1.3 盛唐气象 教学设计 2023-2024学年部编版七年级历史下册.docx

1.3盛唐气象教学设计2023-2024学年部编版七年级历史下册

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教学内容

1.3盛唐气象，2023-2024学年部编版七年级历史下册。本章节主要内容包括：

（1）唐朝的政治、经济、文化发展概况；

（2）唐太宗、武则天、唐玄宗等重要帝王的事迹及其治国策略；

（3）开元盛世的表现及原因；

（4）科举制的完善及其影响；

（5）唐诗的繁荣及其代表诗人李白、杜甫、白居易等。

核心素养目标

培养学生对历史事件的时空观念，通过学习盛唐气象，把握唐朝历史发展的脉络；提高学生的史料实证能力，通过对唐太宗、武则天等帝王治国策略的分析，理解历史现象背后的原因；培养家国情怀，感受大唐盛世的辉煌，增强民族自豪感；提升学生的历史解释能力，通过对唐诗繁荣及科举制完善的学习，理解其对社会和文化发展的深远影响。

教学难点与重点

1.教学重点

-唐朝盛世的政治、经济、文化特点，特别是开元盛世的历史意义；

-唐朝重要帝王如唐太宗、武则天、唐玄宗的治国策略及其对国家繁荣的贡献；

-科举制的完善过程及其在唐朝社会中的作用；

-唐诗的繁荣现象及其代表诗人的创作特点。

2.教学难点

-理解唐朝政治制度对国家发展的影响，如科举制如何选拔人才并推动社会流动；

-分析唐朝经济政策如何促进农业、手工业和商业的繁荣；

-掌握唐诗的艺术特色及其反映的社会背景，如李白、杜甫、白居易等诗人的创作与时代的关系；

-比较唐太宗、武则天、唐玄宗等帝王的统治策略异同，及其对唐朝不同时期的影响。

举例解释：

-教学重点中的“唐朝盛世的政治、经济、文化特点”，学生需理解唐朝如何通过政治稳定、经济繁荣和文化发展达到盛世局面，以开元盛世为例，掌握其历史意义。

-教学难点中的“理解唐朝政治制度对国家发展的影响”，学生需要深入分析科举制对社会结构和人才选拔的长远影响，以及这一制度如何促进社会稳定和进步。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好部编版七年级历史下册教材，翻到1.3“盛唐气象”章节。

2.辅助材料：准备盛唐时期相关的历史图片、唐长安城复原图、科举制流程图、唐诗代表作品等，通过多媒体展示，增强学生直观感受。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个区域，设置成小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时设置一个展示区，用于展示学生的研究成果和多媒体资源。

教学过程

首先，让我们共同翻开教材，进入1.3章节“盛唐气象”，一起来探索这个充满辉煌与繁荣的时代。

1.导入新课

（1）提问：“同学们，你们对唐朝有什么印象？谁能来说一说？”

（2）学生回答后，教师总结：“是的，唐朝是我国历史上一个繁荣昌盛的时期，今天我们就来学习‘盛唐气象’这一章节，深入了解唐朝的繁荣与辉煌。”

2.探究唐朝政治、经济、文化发展

（1）自主学习：请同学们阅读教材内容，了解唐朝政治、经济、文化发展概况。

（2）小组讨论：结合教材，讨论唐朝政治、经济、文化发展中的关键事件和人物。

（3）分享与总结：请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.唐朝重要帝王事迹及治国策略

（1）唐太宗：学生阅读教材，了解唐太宗的事迹及其治国策略。

（2）武则天：学生阅读教材，了解武则天的贡献及其治国策略。

（3）唐玄宗：学生阅读教材，了解唐玄宗的事迹及其治国策略。

（4）小组讨论：分析这些帝王治国策略的异同，讨论其对国家繁荣的影响。

（5）分享与总结：请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.开元盛世的表现及原因

（1）自主学习：学生阅读教材，了解开元盛世的表现及原因。

（2）小组讨论：结合教材，分析开元盛世背后的政治、经济、文化因素。

（3）分享与总结：请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

5.科举制的完善及其影响

（1）自主学习：学生阅读教材，了解科举制的完善过程。

（2）小组讨论：探讨科举制在唐朝社会中的作用，以及对社会和文化发展的深远影响。

（3）分享与总结：请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

6.唐诗的繁荣及代表诗人

（1）自主学习：学生阅读教材，了解唐诗的繁荣现象。

（2）小组讨论：分析李白、杜甫、白居易等代表诗人的创作特点及其反映的社会背景。

（3）分享与总结：请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

7.课堂小结

（1）教师总结本节课所学内容，强调唐朝政治、经济、文化发展的核心知识。

（2）学生复述本节课所学重点，加深记忆。

8.作业布置

（1）完成课后习题。

（2）结合教材，撰写一篇关于唐朝盛世的文章，要求突出政治、经济、文化等方面的特点。

知识点梳理

1.唐朝的政治发展

-唐朝建立和统一六国的历程。

-唐太宗的“贞观之治”及其政治、军事、文化成就。