0323S01013-经济伦理学-2023版人材培养方案教学大纲.docxVIP

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附件5-1

ADDINCNKISM.UserStyle《经济伦理学》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

0323S01013

开课单位

经济学院

课程名称

（中文）经济伦理学

（英文）EconomicEthics

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

专业拓展课（学术研究方向）

先修课程

微观经济学、宏观经济学

适用专业（类）

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《经济伦理学》课程是经济学类的一门新的交叉学科课程，旨在通过理论学习与实践训练，使学生掌握伦理学和经济学基础知识并与思想政治教育相结合、经济学与伦理学基本原理，具有用经济伦理学知识分析经济行为、经济活动、经济体制、经济政策以及与此相关的若干领域的基本能力，了解逻辑学的基本概念，为后读的产业经济学、新制度经济学、当代中国经济等后续课程奠定必要的伦理学基础。课程主要从五个层面对经济伦理加以分析：一是理论层面，它包括基本理论、基本原则、基本规范；二是历史层面，它包括西方与中国的经济伦理思想的变迁；三是体制政策层面，它包括经济体制与经济政策的伦理评价；四是经济活动层面，它包括诸如生产、交换、分配和消费等；五是与经济活动密切相关的领域，如企业管理、生态环境以及法律等领域的伦理问题。

（二）教学目标

大学生通过本课程的学习，能够运用经济伦理学的理论分析社会经济生活中的道德问题，更深刻地理解社会主义市场经济条件下道德建设的重大意义，并且有利于提高自身的道德素质，更好地成为担当民族复兴重任的时代新人。长期以来，经济学与道德伦理之间的关系就是一个充满争议的命题。虽有不少经济学家认为“经济学不讲道德”(我的理解是，这里的“不讲道德”是强调经济学的“经济理性人的分析前提”和“成本收益的分析方法”)，然而，普追的看法是，经济学和伦理学有着紧密的、不可分割的联系。规范经济学的分析就具有明确的价值判断，而价值判断就必然涉及伦理道德的问题。我体会，伦理即人与人相处的各种道德准则;道德则是人们共同生活及其行为的准则和规范。不同时代、不同地域的人群之所以形成共同生活及其行为的准则和规范，显然与经济社会发展方式以及经济发展水平有极其密切的联系。推动党的理论进课堂、进头脑，将经济学专业知识与思想政治教育相结合，引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

课程目标1：结合伦理学和经济学知识，理解党的路线方针政策，全面贯彻党的教育方针；

课程目标2：掌握伦理道德缺失对经济运行的不良影响，理解党的二十大报告中重要经济改革实践，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进学生头脑；

课程目标3：理解伦理道德在经济发展中的重要性，引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观，提升学生伦理道理水平、人文素养和认知水平；

课程目标4：知道如何遵守道德底线和行业伦理规范，促进学生综合能力的提高。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-3：其他相关领域知识。

课程目标1

25%

2-2：具有自主学习、独立思考，不断接受新知识、新理论、新技术的能力。

课程目标2

25%

3-1：具备正确的人生观、价值观和世界观。

课程目标3

25%

3-2：具有良好的道德修养、职业素养、法治意识和社会责任感。

课程目标4

25%

四、教学方式与方法

（一）通过课堂讲授，提高学生理论知识水平，将思政元素融入专业课教学过程中，培养学生的家国情怀，引导学生通过演讲、对话、访谈等形式，分组讨论，深刻理解伦理学的真正含义。。任课老师的课堂讲授：占总课时的60％左右，掌握经济伦理学的定义；了解现代经济伦理学的兴起原因和过程；理解经济伦理学研究的意义及其未来发展的趋势。

（二）通过提供中外文前沿文献，提高学生捕捉专业前沿及社会热点能力。每个学习单元结束，都针对性地为学生提供相关的国外前沿文献，通过指导与督促学生加大课外阅读量并提出相关经济事件引导学生拓展思维，深入了解专业前沿内容及社会热点。

（三）通过布置作业和研究任务，提升学生应用能力。每个学习单元结束，以提升学生应用能力为目的布置相关作业和研究资料。

（四）通过案例分析研究，提升学生伦理道德素养与综合素质。每个学习单元结束后，以及整个课程教学的后期，有针对性地进行金融伦理典型案例分析和研究，通过实践运用激发学生的兴趣和探究思想，同时也在案例分析和评价中正确引导学生的职业取向。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

课程主要从五个层面对经济伦理加以分析：一是理论层面，它包括基本理论、基本原则、基本规范；二是历史层面，它包括西方与中国的经济伦理思想的变迁；三是体制政策层面，它包括经济体制与经济政策的伦理评价；四是经济活动层面，它包括诸如生产、交换、分配和消费等；五是与经济活动密切相关的领域，