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浅议小学体育教学中体育游戏的运用

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摘要：文章首先介绍了体育游戏在小学体育教学中应用的重要意义，其次提出了体育游戏在小学体育教学中的实施方法，包括在体育教学的基础上增加兴趣性；在体育教学中增加创新性；在体育教学中注重体育游戏的情境设计；在体育教学中要把握好度以及时机。

关键词：小学生；体育游戏；创新；兴趣

中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）01-190-01

小学体育教学作为小学教学中不可分割的教学内容，可以很好的为小学生日后学习体育打下坚实的基础。目前小学体育教学内容过于乏味无趣、单调，小学生对上体育课的积极性普遍不高，难以满足体育教学要求。在小学体育教学中引入体育游戏，能够很好的提高小学生的体育学习兴趣，增强体育教学的效果和成效。因此，将体育游戏应用于小学体育教学显得必不可少。

1体育游戏在小学体育教学中的重要意义

如果将小学体育教学引入体育游戏中，可以更好的培养小学生的创新思维和创造能力。体育游戏教学作为一种综合性教学方式的一种，它需要参与者能够全身心的参与，能够有效的放松小学生的身心。特别是那种技术性强的游戏，更能提高小学生的动手能力和动脑能力。小学体育教学中引入体育游戏是改善小学生对体育课反感的一种措施。传统的体育课是枯燥无味的，没有意思的，上体育课单单就是跑步太过于乏味了，这会直接影响体育教程所带来的效果。而在体育教学中引入体育游戏，能够吸引小学生们的注意力，并且通过玩游戏可以让小学生更好的在游戏中明白一些课本上所没有得知识和道理，在做游戏中更好的展现自己表现自己，通过游戏增强与同学们得凝聚力和团结。通过做游戏释放自己的天性，也使老师可以更近一步的了解每个人的性格，增进师生之间的关系和联系，增加彼此间的了解，让小学生更好的释放天性。

2体育游戏在小学体育教学中的实施方法

2.1在体育教学的基础上增加兴趣性

兴趣，是学生在学习过程中的主要动力，有利于促进学生在兴趣爱好的指引下更快接受知识要点。在没有兴趣爱好的指引下，在小学体育过程中小学生通常对于体育学习内容会产生一定的枯燥心理，会选择各种各样的方法来逃避小学体育课堂，认为体育课对于自身学习没有过多的帮助，而在新课程改革的过程中，在体育教学中应该增加对于体育学习的兴趣性，在体育课中应该增加一系列的游戏教学，这些游戏有利于吸引小学生们的注意力和关注力，从而促使小学生在体育学习的过程中感受到体育学习的乐趣，更加愿意积极主动的去学习去参与其中，便于以后的学习发展。

2.2在体育教学中增加创新性

创新就是不同，就是新模式新方法新世界。在体育教程中加入体育游戏，可以很好的调动小学生们对体育课的学习和了解，但是，如果长期只玩一种游戏或者每次玩游戏采用的方式相同，随着时间的推移，学生们会感到很厌烦、无趣、不好玩等，这样一来会失去体育学习的兴趣。这就要求我们的体育教师要及时对体育游戏进行创新和改造，要为体育游戏注入新的力量，让学生们充满对体育游戏的新鲜感和憧憬。如“贴烧饼”游戏的传统玩法就是被追的人随便站一个人前面或者后面，为了让学生感受到新鲜感，可以设定一下，如只能贴异性，只能贴与自己姓氏不同的人面前，这就很好的能够调动学生们得积极性，在游戏的过程中还要思考，调动了小学生们得学习兴趣和玩游戏的积极性。

2.3在体育教学中注重体育游戏的情境设计

体育教师要根据小学生的特点去设计教学的情境，要确保游戏教学能够发挥出最大的功效。如何去挑选具有情节化的游戏，能够去更好的吸引小学生的注意力和兴趣，参与过程中使他们能够更好的去寻找生活中的场景，这样会更好的融入角色中，创造情境可以促使小学生更加快乐的去学习体育技能，不断的提高小学生的运动细胞和运动思维。在小学体育教学中，可以通过试听练学等手段，去改善大脑皮层神经中枢的反应力和均衡性，促进大脑皮层的成熟和大脑潜力的开发，从而增强体育教学的实用性和实效性。

2.4在体育教程中要把握好度以及时机

“度”就是适度，在选择游戏中要找适合小学生的体育游戏，不能所选的游戏过于难或者过于简单无趣，体育教师要根据课程内容对小学生去进行详细的讲解，如跳高教学，教师需要把测量、助跑、跳跃、腾空和翻越等动作给学生分解说明，等学生基本掌握了运动技术之后再去组织体育游戏，这样可以更好的发挥体育游戏的迁移性，提升体育教学的效果和成效。在进行体育教学中要安排与教学内容相关的体育游戏，要促进小学生对新知识新技能的理解和掌握。如在进行三级跳远教学时，可以先组织学生们进行袋鼠大步跨的游戏，学习袋鼠大步蹦的动作，小学生在模仿袋鼠跳的过程中掌握三级跳运动的动作技巧。

3结束语

在小学体育教学中引入体育游戏可以提高小学生对于体育课的兴趣和积极性，但