苏教版军神课文原文的语言魅力.docx

苏教版军神课文原文的语言魅力

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学语文四年级下册的课文《军神》。这篇课文以刘伯承将军的事迹为线索，展示了他在抗日战争时期坚韧不拔的斗志和非凡的毅力。课文原文通过细腻的笔触和充满情感的语言，描绘了刘伯承将军在手术过程中拒绝使用麻醉药，忍受巨大痛苦的场景，从而展现了他的英勇和无畏精神。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会刘伯承将军的英勇和无畏精神。

2.学习课文中的优美词语和句子，感悟语言的魅力，提高学生的语文素养。

3.培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感，激发学生勇敢面对困难、积极进取的精神。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会刘伯承将军的英勇和无畏精神。

难点：学习课文中的优美词语和句子，感悟语言的魅力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔

2.学具：课文原文、练习本、文具

五、教学过程

1.导入：通过向学生介绍刘伯承将军的事迹，引发学生对英雄的敬仰之情，激发学生的学习兴趣。

2.自读课文：让学生自由朗读课文，边读边思考，理解课文内容，体会刘伯承将军的英勇和无畏精神。

3.讲解课文：引导学生分析课文中的关键词语和句子，讲解课文中的难点，帮助学生更好地理解课文。

4.感悟语言魅力：让学生挑选出自己认为最美的句子或词语，分享自己的感悟，体会语言的魅力。

5.情感教育：通过讨论刘伯承将军的英勇事迹，引导学生尊敬英雄，培养学生的爱国情感。

6.课堂练习：让学生根据课文内容，完成相关的练习题目，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

课文《军神》

刘伯承将军的事迹

英勇无畏的精神

语言魅力

七、作业设计

1.请学生复述课文内容，概括刘伯承将军的英勇事迹。

答案：刘伯承将军在抗日战争时期，担任我国军队的指挥官。在一次战斗中，他被敌军子弹击中，右眼受到严重伤害。医生建议他手术治疗，但他坚决拒绝使用麻醉药，忍受巨大痛苦，最终成功完成了手术。

2.请学生谈谈自己对课文中最美的句子或词语的感悟。

答案：示例：“手术台上，刘伯承将军紧咬牙关，汗水湿透了衣背。”这句话通过动作和神态描写，展现了刘伯承将军在手术过程中的坚定和勇敢。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过讲解课文《军神》，让学生了解了刘伯承将军的英勇事迹，体会了他的英勇和无畏精神。在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。通过感悟语言魅力，提高了学生的语文素养。但在情感教育的环节，可以进一步加强学生的参与度，让学生更深刻地体会到英雄的伟大。

拓展延伸：

让学生课下搜集更多关于刘伯承将军的事迹，了解他的生平，进一步感悟英雄的精神。同时，鼓励学生运用课文中的优美词语和句子，写一写自己身边的英雄，培养学生的写作能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

1.刘伯承将军手术过程中拒绝使用麻醉药的情节：这一情节展示了刘伯承将军的英勇和无畏精神，是课文的核心内容。

2.课文中的优美词语和句子：如“手术台上，刘伯承将军紧咬牙关，汗水湿透了衣背。”这句话通过动作和神态描写，展现了刘伯承将军在手术过程中的坚定和勇敢。

二、教学难点与重点细节解析

重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会刘伯承将军的英勇和无畏精神。

难点：学习课文中的优美词语和句子，感悟语言的魅力。

1.正确、流利、有感情地朗读课文：为了达到这个目标，可以引导学生关注课文中的节奏、重音和语调。例如，在朗读“手术台上，刘伯承将军紧咬牙关，汗水湿透了衣背。”这句话时，可以强调“手术台上”和“紧咬牙关”这两个部分，以展现刘伯承将军的坚定和勇敢。

2.学习课文中的优美词语和句子，感悟语言的魅力：在教学过程中，可以引导学生挑选出自己认为最美的句子或词语，分享自己的感悟。例如，可以让学生思考“紧咬牙关”这个词语的意义和作用，引导他们体会到这个词语通过描写刘伯承将军的动作，展现了他的坚韧和毅力。

三、教具与学具准备细节解析

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：课文原文、练习本、文具

多媒体课件可以用来展示课文的图片和相关信息，帮助学生更好地理解课文内容。黑板和粉笔可以用来进行板书设计，突出课文的重点内容。课文原文和练习本则是学生学习和练习的基础材料。

四、教学过程细节解析

1.导入：通过向学生介绍刘伯承将军的事迹，引发学生对英雄的敬仰之情，激发学生的学习兴趣。

2.自读课文：让学生自由朗读课文，边读边思考，理解课文内容，体会刘伯承将军的英勇和无畏精神。

3.讲解课文：引导学生分析课文中的关键词语和句子，讲解课文中的难点，帮助学生更好地理解课文。

4.感悟语言魅力：让学生挑选出自己认为最美的句子或词语，分享自己的感悟，体会语言的魅力。

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