6.3展示交流数字作品（教学设计）苏科版2023-2024学年小学信息技术三年级下册.docx

6.3展示交流数字作品（教学设计）苏科版2023-2024学年小学信息技术三年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏科版2023-2024学年小学信息技术三年级下册第6章第3节“展示交流数字作品”。教学内容主要包括：让学生展示自己在前两节课中创作的数字作品，学习如何对作品进行介绍和评价，以及如何给予他人作品积极的反馈。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前两节课已经学习了如何使用画图软件创作数字作品，并对数字作品的创作流程有了一定的了解。在此基础上，本节课将帮助学生将所学知识运用到实际展示与交流中，提升他们的表达能力、审美能力和团队协作能力。通过这一过程，学生将巩固画图软件的使用技巧，并学会如何欣赏和评价他人的作品，促进相互学习与提高。

核心素养目标

培养学生信息素养：通过展示与交流数字作品，提升学生运用信息技术表达与分享观点的能力，增强信息意识与信息社会责任感。

发展学生审美与创造素养：引导学生从多角度欣赏、评价数字作品，提高审美能力，激发创新思维，培养创作热情。

强化学生团队协作与社会交往素养：在作品交流过程中，学会倾听、尊重他人意见，发展沟通能力，增强团队协作意识。

重点难点及解决办法

重点：1.能够自信、流畅地展示自己的数字作品并介绍创作思路。2.学会欣赏、评价他人作品，给出具体、有建设性的反馈。

难点：1.如何引导学生从多角度评价作品，提出有深度的见解。2.在团队交流中，如何平衡个人观点与集体意见，实现有效沟通。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，采用“模拟演练”和“角色扮演”等方法，让学生在课前进行充分准备，提高表达自信心。课上设置“作品介绍时间”，鼓励学生大胆分享。

2.对于难点，设计“作品评价指南”，引导学生从创意、技巧、审美等方面进行评价，并提供评价示例。同时，组织小组讨论，让学生在小组内充分交流，学习倾听他人意见，培养团队协作能力。教师适时引导，帮助学生总结观点，实现观点的整合与升华。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏科版2023-2024学年小学信息技术三年级下册第6章第3节的学习资料。

2.辅助材料：准备展示交流环节所需的数字作品示例图片、评价标准图表、以及介绍数字作品制作过程的简短视频。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为展示区、讨论区两个部分，展示区用于学生展示作品，讨论区用于小组交流评价。提前设置好多媒体设备，确保展示过程中图像、视频播放流畅。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字作品展示交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字作品是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些优秀的学生数字作品，让学生初步感受数字作品的魅力。

简短介绍数字作品的概念和展示交流的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字作品的基本概念、组成部分和展示交流的意义。

过程：

讲解数字作品的定义，包括其主要组成元素（如颜色、形状、布局等）。

使用图表或示意图详细介绍数字作品的创作流程和展示交流的方法。

通过实例，让学生更好地理解数字作品展示交流的实际应用。

3.数字作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字作品的特性和展示交流的重要性。

过程：

选择几个典型的数字作品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字作品的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过展示交流提升作品质量。

小组讨论：让学生分组讨论数字作品展示交流的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个数字作品主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及展示交流时的注意事项。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字作品展示交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字作品展示交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字作品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字作品展示交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生积极参与展示交流活动。

布置课后作业：