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《有效教学》读书心得6篇（经典版

《有效教学》读书心得6篇

（经典版）

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序言

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《有效教学》读书心得6篇

每一次心得体会都是一段旅程，让我们更深入地探索人生的奥秘，养成写心得体会的好习惯对于提高我们的思想高度是有很大帮助的，本店铺今天就为您带来了《有效教学》读书心得6篇，相信一定会对你有所帮助。

《有效教学》读书心得篇1

读《有效教学》这本书，书中有很多理论思想使我受益匪浅。使我原来有些混沌的地方，有豁然开朗的感觉。

1、首先老师必须更新教育观念，落实新课改的一些理念和看法，不要把教学效果与学生成绩等同起来。有时我们老师会发生困惑，既然小学阶段以培养学生学习兴趣为主，可我们考试的指挥棒又不得不我们向着考试靠拢。而这次的讲座把我们心中的节解开，正如孟雁君老师所说人的发展是全方位的，教学成绩只是很小的一个方面，它还包括人的主观能动性，人的思维能力，探索能力等各个方面，仅凭成绩是看不出来的。

2、针对学生的表现，老师要给予恰当的鼓励和奖励。学生都有争强好胜的性格，针对学生的这一性格特点，适时的进行鼓励，以次来激发学生的学习欲望。因为有时候教学内容并不吸引学生，而且有时候课堂内容多，容量大，学生的学习积极性会下降，那么奖励就是我们一种很好的教学手段和方法，它能帮助学生把精力集中到课堂上来。当然奖励的手段也很多，可以给学生分发贴画，或纸叠的小星星，也可以给学生刻小五星，小红花，这些孩子们都很喜欢。再者，在奖励时可以给个人，也可以奖励小组，小组内同学轮流获得奖品，这种小组奖励特别适合大班化教学。或许大家也还有别的好方法，我们也可以共同分享。

《有效教学》读书心得篇2

今天，学习了《有效教学不是课堂教学的根本性变革》又一次触动。当下的有效教学往往在标准化的要求下，忽视学生的差异，追求统一的效果，从而使学生丧失学习的信心，渐渐走向失败。最让我困惑的是：从当今的课堂教学看，包括有效教学，仍是以知识传授为主，智慧被挤压了；仍然以分数为主，能力，尤其是创造力被驱赶了；仍然以规范为主，好奇心、想象力、那些看起来不规范的表现被斥为违反纪律；仍然以消极的接受性学习、机械重复的训练为主，探究、体验、合作等学习方式在被重视后又被边缘化了。如此等等，不得不让我们再一次审视课堂教学，不得不把培养创新精神和实践能力再次回到课堂教学中。

所以，作为教师的我们要重在鼓励学生有自己精彩的观念，成为会思考、会想象、会提问、会创造的孩子。其次，培养学