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盐的性质教案一等奖

1、盐的性质教案一等奖

教学目标：

????1、学问目标：?

????（1）了解盐的溶解性和化学性质。

（2）学会运用金属活动性挨次推断金属与盐溶液的反响。

（3）了解复分解反响发生的条件。

2、力量目标：培育学生的试验动手力量和观看分析力量。

3、思想目标：通过试验比照，初步学会观看、比照、归纳的学习方法。

教学重点：盐的溶解性、盐的化学性质、复分解反响发生的条件

教学方法：争论法、引导探究法

教学用品：仪器：试管镊子

药品：FeCuCuSO4溶液FeCl3溶液AgNO3溶液BaCl2溶液CaCO3固体NaOH溶液盐酸硫酸

其它：投影仪

学生背景：

1、学问背景：把握了铁的性质、酸碱的性质、金属活动性挨次。

2、力量背景：根本会用离子的观点分析溶液的组成；把握了试管试验的根本操作。

3、学习动机：对生活化学和动手操作较感兴趣。

教学过程：

1、提问导入

2、争论试验

3、得出结论

4、提出问题

5、通过试验

6、得出结果

7、争论应用

问题：

????1、酸和碱为什麽具有通性呢？

2、上节课我们学习了哪些盐？

3、它们是否会象酸类和碱类那样具有通性呢？

引言：盐的组成中没有一样的成分，所以没有通性但由于组成的相像，却具有相像的性质这节课我们学习盐的性质

一、盐的性质

1、溶解性

学生先总结，然后投影展现

a、钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐都易溶于水

b、盐酸盐中只有AgCl不溶于水

c、硫酸盐中只有BaSO4不溶于水

d、碳酸盐大都不溶于水，除钾、钠、铵盐外

2、盐的化学性质

学生试验：找出有盐类参与的反响

1、①展现药品（投影展现药品名）

2、②小组争论（找出有盐参与的反响）

???③请学生演示试验（说明现象写方程式）

???④得出结论（盐的3条性质）

（1）盐与金属的反响

反响的”条件：

金属：金属活动性挨次中排在前面的金属能置换排在后面的金属

盐：必需是盐溶液

（2）盐与酸的反响

（3）盐与碱的反响

盐与盐之间能反响吗？

试验：硝酸银与氯化钡反响

结论：有白色沉淀，能反响

4、盐与另一种盐的反响

请推断以上反响有哪些类型？

酸、碱、盐等物质之间是不是都能发生

复分解反响呢？

二、复分解反响发生的条件

生成物中假如有沉淀析出，有气体放出，或有水生成那麽复分解反响就可以发生。

练习：P.176第四题

举出几种制备硫酸锌的方法（最少四种）

作业：举出几种制备硫酸铜的方法（多少不限）

板书设计

一、盐的性质

1、溶解性

2、盐的化学性质

（1）盐与某些金属反响

条件：金属：前置换后；盐：盐溶液

（2）盐与酸反响

（3）盐与碱反响

（4）盐与另一种盐反响

3、复分解反响的条件

生成物中假如有沉淀、气体、水生成，那麽复分解反响就可以发生。

作业：举出几种制备硫酸铜的方法（多少不限）

2、盐的性质教案一等奖

杭州市九堡中学集体备课专用备课纸

《自然科学》第六册第一章第四单元：盐的性质

备课过程

学生根本学问状况分析

1、学生在学习过第五册、第六册前面的几节后，对金属的活动性有了初步的了解，对酸、碱的分类和化学性质有肯定的了解，有助于对本单元中盐的分类和化学性质的把握。

2、学生的生活常识，对课本中提到的盐和生活中吃的食盐简单混淆。

3、盐与金属反响的学问点中，盐必需是溶液、金属单质必需在盐中金属的前面，金属除钾、钙、钠、钡之外是学生较简单忽视的问题。

4、铁元素的变价问题，对于特殊是中偏下的同学还需要稳固。

5、盐与酸、盐与碱、盐与盐之间的反响两者都必需符合复分解反响的条件。

本单元的根本内容和教学要求（包括重