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探究材料成型及控制工程专业创新实践

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司荣升

摘要：随着当今科技水平的不断创新，以及新兴科学技术的发展，材料成型及控制工程专业也不再满足于传统的教学模式，传统的教学模式已经不能够教会给学生更多的知识，所以都在谋求本专业的创新实践，以便让学生在这个创新的时代中有一定的立足之处。本专业的教学的过程中，主要的特点就是和实际的工业生产紧密结合，具有很强的实践性，所以对大学生的创新实践能力要求比较高。因此，在实际的教学过程中，要求大学生能够结合自己所学的专业内容，积极参与到创新的实践过程中，这也是一种全新的学习方式。而且相关的实践证明，学生通过一些实践性的开放项目，对自己进行一个系统的训练，能够很好的培养自己的创新思维能力，而且对操作水平等综合能力的提高也是非常有效的。

关键词：材料成型及控制工程；创新实践；探究

引言在目前我国高等阶段的教育过程中，有近百所高等学校设立了材料成型及控制工程专业，其中大多数的教学内容都是一热加工类为教学主体。为了适应当今新时期的本专业教育发展，各个相关的高校都对本专业的不同教学类型进行了相应的改革。目前对本专业一种比较普遍的认为是，由于本专业教学改革理论的准备不够充分，在处理拓宽专业口径与保持专业特色的关系上还很难把握，使得本专业在正泰的培养过程中层次不齐。因此，要想对本专业进行改革，还需要对本专业的内涵进行一个深入的研究，将本专业的发展前景和课程培养目标确立好。要从学科特点和本身的发展趋势出发，对学生专业的认知结构有一个合理的构建，使得整个课程的培养内容更注重于对学生的创新能力，这对提高人才素养与着十分重要的意义。

一、创新实践完善了专业理论的学习环节

在实际的教学过程中，实验和实践的教学环节，对学生创新能力的培养有着至关重要的作用。实践教学有着其本身独特的教学优势，在课堂上的那种理论知识的教学，只是一种传承教育，老师将书本上的重点内容和工业生产实际概况通过讲课的形式传授给学生。而实际的实践过程，其中既包含了知识的传承过程，又体现出对学生的实际动手能力，让学生能够通过实践操作来检验理论知识的准确性。

材料成型及控制工程专业是一门实践能力很强的专业，本专业在教学的过程中涉及有机械、焊接、模具加工、热加工等等的知识。随着最近几年教学改革的推进，多学科和跨学科的交流合作普遍进行，使得各种新材料、新技术、新方法、新理论大量出现，给学生提供了很多的发展方向。但是随着专业课学时的不断压缩，对学生实验教学的内容仅局限于书本上的理论知识，而且大部分的实验还是以验证性为主，学生对实验原理的奥秘在短时间内难以有效的理解。通过创新实践的教学方式，将学生作为实践教学的主体，通过调动学生学习的自主性和探究的积极性，帮助学生更加深刻的理解相应的实验原理和试验技巧。学校应该为这种创新模式投入更多的支持，配备专门的师资力量，增加相应的试验器具，给学生提供一个良好的实践平台，让学生利用课余时间来设计实验的内容。例如，我們可以通过拆装材料成型设备，让学生熟悉机械结构及其加工原理；把焊枪放置于磁场之中，观察焊接电弧受干扰规律；通过实验对不同材料的处理方法，以便得到最有效的处理方法。

事实证明，通过这种实践性的教学，让学生在这个具体的实践过程中，通过自己的独立思考和总结，对实际问题的解决办法有了更多的了解。更主要的是培养了学生学习本专业的兴趣，加深了对书本理论知识的理解程度。

二、创新实验促进了实验技能的提高

随着我国经济社会的不断发展，我国经济体制的改革也在逐步深入，各个用人单位对应聘者的实践创新能力的要求都很高，以便满足在工作过程中遇到了各种需求。材料成型及控制工程专业的毕业生应该具备厚基础、宽专业、高素质、强能力的优秀复合型人才，这就要求在实际的教学过程中要重视学生实践技能的培养。创新实践教学的优势，就是能够将理论教学和实践教学有机地结合起来，让学生在实践的过程中能够运用所学到的知识，提高学生的实践能力。在实践教学的过程中能够培养学生的工程操作能力，包括对机电设备的操作、对应急事件的处置能力，让学生在实际操作的过程中有一个属于自己的体验、思考、感悟进而获取知识提高能力。

作为工科类专业的学生，创新实践能力是十分重要的，不仅要掌握书本上的理论知识，还要注重对实际方面的应用。因为理论知识往往是非常抽象的，只有通过实际的操作才能将抽象的东西具象化，进而渐渐将其转变为属于自己的能力，达到理论知识的融会贯通。另一方面，通过创新实践的教学，让学生能够对理论知识和具体实践之间的差别有一个直观的了解，对一名工程技术人员应该具备的素养有一个提前的理解，也是学生在今后实际生产过程中有一个提前的预演。

三、创新实践教学培养了学生的创新意识

当今社会对创新性人才的需求很大，通过创新实践的教学，能够很好的培养学生的创新意识。课堂的教学往往是