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2022中小学教师新课标学习心得感受

我们有一些启发后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样

能够培养人思考的习惯。那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编

整理的2022中小学教师新课标学习心得感受，希望能够帮助到大家。

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为期三天的培训，我受益匪浅。从老师们透彻的分析中，我更加

了解到新课程标准对培养学生的语文能力之重视。我也再一次更清晰

的认识到小学语文的核心是工具性和人文性的统一。它是儿童学习母

语、运用母语的教育。因此，我们的语文课应上出以下几个特点。

一、体现语文味

所谓的语文味即是语文的文学蕴味，包括语文、文学、形象、构

思、意境、哲学、情趣等蕴味，即语文美。

首先，语文教学必须从语言文字入手，引领学生对语文作品反复

涵咏体味。给学生创造充分阅读的时间，让学生在琅琅书声中，用心

灵去拥抱语言，和作者的心灵直接对话，在思维和情感的强烈震撼中

领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。教师引导学生反复

朗读、大量阅读、细细品读、深情诵读中反复涵咏体味，让学生领会

语言文字之美。

其次，要围绕“语文本体”引导学生在充分的思维空间中，多角

度、多层面，甚至是有创意地去理解、欣赏作品，产生对文本的情感

美、语言美、形象美、构思美、意境美、哲理美和情趣美的认同与赞

赏，并产生强烈的求知欲、创作欲，从而更加热爱祖国的语言文字。

二、体现儿童味

小学的语文是儿童的语文。语文教师的任务，主要不是教导学生

和控制学生，而是通过文本向学生提供一个更活跃、更开阔的语文实

践平台。在“还”的过程中，语文教师应该自起至终、自觉自愿地成

为学生实践的组织者、服务者和帮助者。激发学生的阅读愿望和激情;

洞察学生在语文实践过程中可能遇到的困难和障碍;诱发学生作为一名

读者的发展和创见;带领学生经由语文课走向一片新的语文天地。更重

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要的是凸现儿童的主体地位，把儿童的精神融入语文课，让童声、童

心、童趣在老师的唤醒、激励和鼓舞中真实体现。在教学中，我们要

尊重儿童的原始表达，要体会语言的真意，要让儿童真情流露，尊重

儿童的语文世界，上出儿童味来。

三、体现个人味

语文课的语文味，一般是说语文教师在教学过程中处理教材、组

织教学活动、选择教学手段、运用教学语言以及教师的仪表风度等诸

种因素，凝聚之后显示出来的审美风貌，审美风貌表现为真、诚、新。

这种审美风貌体现于教学的全过程，并为学生所品评体验，或深或浅

或长或短地吸引着学生。古人云：文如其人。今人说：上课如作文。

正如大自然里没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有两个个性

绝对相同的教师，即使他们的年龄、学历相同，但每个人的性格、气

质、感情、特长等总是千差万别的。那如何使语文课富有个人味呢?

第一、教学时做到“胸中有书，目中有人”，也就是教材要如出

自己之口，如出自己之心。

第二、突现优势，形成个性化教学风格。即突出“人无我有”，

在语文课上显出与众不同的个性。

作为一名长年奋战在一线的语文教师，我会迎着新课程改革的春

风，乘着执着的疾驰列车，在探究的道路上一路向前。

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为了响应课改的号令，真正地做到教书育人，营造宽松自在的学

习气氛，不论是上级引导，仍是身在一线的教师们都尝试着从