第3单元第9课第1篇屈原列传第3课时【课件】.pptVIP

第三单元

9屈原列传;【学习目标】

1.积累巩固重要的文言文词句知识

2.练习提高阅读文言文的能力。;一、基础素养巩固

1.下列各句中，不含通假字的一项是()

A.其称文小而其指极大

B.屈平属草稿未定

C.其后秦欲伐齐，齐与楚从亲

D.“离骚”者，犹离忧也

1.答案:B

解析:A项，“指”同“旨”；C项，“从”同“纵”；D项，“离”同“罹”。;2.下列各句中，词语古今意义相同的一项是()

A.形容枯槁 B.明年，秦割汉中地与楚以和

C.颜色憔悴 D.渔父莞尔而笑

答案:D

A项，古义:外貌，模样。今义:对事物的形象或性质加以描述。

B项，古义:第二年。今义:今年的下一年。

C项，古义:面容。今义:色彩，脸上的表情，显示给人看的厉害的脸色或行动。;3.下列各句中，词语解释正确的一项是()

A.短屈原于顷襄王 短:揭露短处。

B.上官大夫与之同列 列:朝列，班列。

C.顷襄王怒而迁之 迁:调动官职。

D.其文约，其辞微 微:卑下。

答案:B

解析:A项，短:诋毁，说坏话。

C项，迁:放逐。D项，微:含蓄隐晦。;4.下列加点词的意义和用法完全相同的一项是()

A.因谗之曰 又因厚币用事者臣靳尚

B.上官大夫与之同列 屈平不与

C.屈平之作《离骚》 冀幸君之一悟

D.虽与日月争光可也 虽放流，眷顾楚国

答案:C

解析:A项，连词，于是/介词，趁机；B项，介词，和/动词，给；C项，均为结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性；D项，连词，即使/连词，虽然。;5.下列各句中，没有词类活用现象的一项是()

A.邪曲之害公也 B.蝉蜕于浊秽

C.楚怀王贪而信张仪 D.明道德之广崇

答案:C

解析:A项，“邪曲”形容词用作名词，品行不正的小人；B项，“蝉”名词作状语，像蝉似的；D项，“明”形容词用作动词，阐明。;6.下列各组句子中，句式完全相同的一组是()

A.父母者，人之本也 身客死于秦，为天下笑

B.是以见放 被发行吟泽畔

C.以身之察察，受物之汶汶者乎

(人君)莫不欲求忠以自为，举贤以自佐

D.信而见疑，忠而被谤 内惑于郑袖，外欺于张仪

答案:D

解析:A项，判断句/被动句；B项，被动句/省略句、状语后置句；C项，定语后置句/宾语前置句；D项，均为被动句。;7.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()

A.“骚体”又称“楚辞体”，得名于屈原的《离骚》，特点之一是多用“兮”字。

B.《楚辞》是继《诗经》之后的又一部诗歌总集，是西汉人刘向搜集而成，共有诗歌17篇，都是屈原的作品。

C.1953年，屈原被列为世界四大文化名人(波兰哥白尼、英国莎士比亚、法国拉伯雷)之一，受到全世界人民的隆重纪念。

D.后人还将《诗经》与《楚辞》并称为“风、骚”，“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。

答案:B

解析:B项，“都是屈原的作品”错，原收战国楚人屈原、宋玉及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人辞赋共十六篇。后王逸增入己作《九思》，成十七篇。全书以屈原作品为主，其余各篇也是承袭屈赋的形式。;8.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《屈原列传》中司马迁用比喻高度评价屈原之志的句子是：

推此志也，虽与日月争光可也

(2)《屈原列传》中，表现屈原痛心于楚怀王被蒙蔽的两句是：

(屈平)疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也

(3)《屈原列传》中概括屈原不幸遭遇的句子是：

信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？;9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()

A.上官大夫见/而欲夺之屈平/不与因谗之曰/王使屈平为令众/莫不知/每一令出平/伐其功曰/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平

B.上官大夫见/而欲夺之屈平/不与因谗之曰/王使屈平为令/众莫不知/每一令出/平伐其功曰/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平

C.上官大夫见而欲夺之/屈平不与/因谗之曰/王使屈平为令众/莫不知/每一令出平/伐其功曰/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平

D.上官大夫见而欲夺之/屈平不与/因谗之曰/王使屈平为令/众莫不知/每一令出/平伐其功/曰以为非我莫能为也/王怒而疏屈平

答案:D

解析:题中“见”和“夺”语意联系紧密，不要断开；“屈平”作后句的主语，前面断开；“因谗”前面的主语变化，前面断开；“令”作前句的宾语，“众”作后句的主语，中间断开；“平伐其功”中的“平”作后句的主语，前面断开；“曰以为”语意联系紧密，不要断开。;10.下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是()

A.左徒，是周朝楚国特有的官名，中原诸侯国无，职位仅次