冀美版七年级美术上册《7.笔墨藤趣》教学设计.docx

冀美版七年级美术上册《7.笔墨藤趣》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

《7.笔墨藤趣》是冀美版七年级美术上册第7课的内容。本节课的主要教学内容是让学生了解和掌握中国画的技法，特别是藤本的描绘方法，培养学生对中国传统绘画的兴趣和欣赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经接触过一些基本的绘画知识和技巧，如线条、色彩的运用等。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习和掌握中国画的笔墨技法，特别是藤本的描绘方法，让学生能够运用所学知识独立完成一幅富有情趣的藤本画作。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感，通过对中国画藤本技法的学习，提高学生对中国传统绘画艺术的欣赏能力和创作能力。同时，通过观察、分析和实践，培养学生的审美情趣和美术表现力，使学生在绘画过程中能够独立思考、勇于创新，并养成良好的美术素养和审美观念。

重点难点及解决办法

重点：中国画藤本技法的掌握和运用。

难点：对藤本结构的准确把握和对笔墨技法的熟练运用。

解决办法：

1.针对重点，通过示范和练习，使学生理解和掌握中国画藤本技法的要领，并能够运用到实际绘画中。

2.对于难点，可以采用以下突破策略：

a.利用图片和实物，帮助学生准确认识藤本的结构特点，提高他们对藤本结构的把握能力。

b.通过分步骤的讲解和示范，让学生逐步掌握笔墨技法的运用，并鼓励学生在练习中大胆尝试，逐步提高对笔墨的控制能力。

c.组织学生进行小组讨论和互助，让学生在交流和合作中共同解决问题，提高他们的实践能力和团队协作能力。

d.提供充足的练习时间，让学生在实际操作中反复尝试，不断改进，逐步克服对藤本结构和笔墨技法的难点。

教学资源

1.软硬件资源：教室、画桌、画架、毛笔、墨水、宣纸、教材、多媒体设备。

2.课程平台：校内美术课程网站、在线教学平台。

3.信息化资源：中国画技法教学视频、藤本结构图片、历代藤本题画作品集、线上讨论区。

4.教学手段：讲授、示范、练习、小组讨论、在线互动、作品评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国画藤本技法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是藤本吗？它在中国画中有什么特殊意义？”

展示一些中国画画家的藤本作品，让学生初步感受藤本在中国画中的魅力。

简短介绍藤本的概念和在中国画中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国画藤本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国画藤本的基本概念、组成部分和技法。

过程：

讲解藤本的定义，包括其主要组成元素和在中国画中的表现形式。

详细介绍中国画藤本的组成部分或功能，使用图示帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解藤本在中国画中的实际应用或作用。

3.中国画藤本案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国画藤本的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国画藤本案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解藤本在中国画中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对中国画发展的影响，以及如何运用藤本技法解决实际绘画问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国画藤本相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国画藤本的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国画藤本的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国画藤本的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调藤本在中国画中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用藤本技法。

布置课后作业：让学生绘制一幅以藤本为主题的中国画作品，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国山水画技法教程》，了解山水画的技法和藤本的运用。

-《中国美术史》中关于藤本画家及其作品的介绍，深入了解藤本的发展历程。

-《笔墨韵味》杂志中关于中国画藤本技法的解析文章，深入理解藤本技法的要点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试分析其他画家的藤本作品，了解他们的技法特点和风格。

-鼓励学生参观中国画展览或博物馆，亲身体验藤本作品的艺术魅力。

-学生可以尝试创