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瓶子变变变教案一等奖教学设计一等奖

1、瓶子变变变教案一等奖教学设计一等奖

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教学内容：教材第34-35页的瓶子变变变（二）

教学目的：认知领域：学生在动物制作的过程中充分体验到团队合作的精神，感受和了解制作材料的形、色、质、量，有针对性地、合理地选择某种相宜的材料，瓶子变变变并用适当的方法进展加工制作，提高学生的动手力量。瓶子变变变

操作力量：了解“物以致用的思想，进展有目的的创意、设计和制作，启发学生利用各种材料表现详细和抽象物体的造型，做出富有创意的作品。

情感领域：引导学生参加文化的传承了和沟通从学生宠爱的童话、神话故事着手，让学生了解各国、各民族的文化感受艺术与人生活的联系，尝试多元的艺术创作，增进对文化的理解。

教学重点：依据制作要求选取瓶子，并对瓶子及其装饰材料进展充分、有效的利用和合理的”搭配，并参加自己的奇思妙想来完成作品。瓶子变变变

教学难点：把握故事人物、物品的特征，合理选择材料，使材料特征在作品上能充分表现。制作过程中的细节处理。

教学过程：

一、首先通过问答的方式导入新课，并引出主题——《白雪公主》，由学生叙述这个故事，并说说其中的人物形象。争论后播放《白雪公主》的碟片。接着启发学生分小组思索并争论：怎样才能表达故事中的人物和形象和情节。争论完毕后，由学生介绍自己这个组的构思。学生进展制作，教师巡察指导，学生自评、互评。并在过程中进展相互观赏并评价，教师小结。

二、教学中通过制作前的争论，看VCD等方式加深学生对人物形象的了解，把握人物的特征，再要求学生对瓶子本身并结合所预备的材料进展争论分析，让它们完善地组合。制作时，通过学生自评、互评解决制作的难点。瓶子变变变

三、收集瓶子等废旧物品时要洗洁净后再带来；在制作时，要留意工具的使用安全。

四、让学生自己独做和同桌相互合作，完成一幅作品。

五、展现作品。

让学生将自己的作品，展现给学生看，看哪一组的学生做的又快又好。

2、瓶子变变变教案一等奖教学设计一等奖

活动目标:

1、拓展幼儿的思维力量，进展幼儿语言力量；

2、能依据简洁的各种线条(波浪线、弧线、锯齿线、直线等)结合生活阅历编述故事；

活动预备：

1、一开画纸1张、画上两个点的纸若干张、线条课件；

2、幼儿操作：A4纸每人一张、勾线笔1支，地上画有各种线条的迷宫。

活动过程：

一、感受线条的流畅。

今日教师带你们去走迷宫好不好！好小朋友们看这迷宫里都是各种各样的线条，你们可以自己选择一种线条的路线从起点到终点，赵教师在终点等你们，动身吧。幼儿自由选择路线走迷宫。

小朋友们真棒都走出迷宫了，请你告知大家你是走什么线条的路线走出迷宫的呢？

你是从哪种线条过来的？

你呢？

依据幼儿的答复出示课件。

在我们的生活中有各种各样的线条，除了这些线条以外你还知道什么线条呢？l来我们的小手画一画吧！

这些线条可能干了，它们很爱帮忙别人，我们一起来看看它们会帮忙谁呢？

二、能依据各种线发挥想象力线条象什么。

1、出示一张画有两个点的纸

你们看，今日这两个小点点吵架了，你能用什么方法让它们手拉手和好吗？（幼儿自由发挥答复）

现在我就请能干的线条来帮忙它们手拉手和好吧！（教师边说边画出线条）

你觉得他们手拉手后象什么呢？

你们看这里还有许多的小点点也吵架了，请你们用线条把它们手拉手和好吧！

请全体幼儿上来绘画。

你看它们象什么呢？

这个你觉得是什么呢？

这个你觉得象什么呢？

2、用多种线条连接绽开想象

刚刚是用一种线条来帮忙小点点，现在有许多的线条都说要一起帮忙小点点，（教师边说边画）现在你觉得它象什么呢？

请你们也用多种线条帮忙小点点手拉手和好吧！请全体上来绘画。

你看到这对小点点手拉手后你想到了什么？l你觉得它们象什么？

三、利用线条创编故事

我这还有许多的小点点需要帮忙，教师一边用线条把它们手拉手一边编成了一个故事，想听吗？

1、教师边画边叙述故事。

2、集中幼儿思维，用各种线条表示不同的事物。l我用两条弧线表示小兔子耳朵，用锯齿线表示大灰狼尖尖的牙齿，用长折线表示长颈鹿长长的脖子，我们