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2022年《倍数和因数》说课稿

2022年《倍数和因数》说课稿1

一、学情分析

学生在平时学习中缺少主动性，一部分学生怕困难，缺乏独

立思考的习惯，同时考虑问题也不够全面。在本单元的教学中，

需要调动学生学习的积极性，提高学生课堂学习的参与性，体验

成功的乐趣，通过学生的亲自探索和合作交流，来达到学习知识，

掌握所学知识的目的。同时感受数学中的奥妙。

二、教材分析

《倍数和因数》是冀教版第五单元的内容，也是小学阶段“数

与代数”部分的最重要知识之一，在四年级教材中占有相当重要

的内容。本单元是在学生认识了亿以内的数，已经掌握整数加减

乘除四则计算的基础上学习的。这一单元更为学生进一步学习公

倍数和公因数，以及分数的约分、通分和四则运算奠定基础，可

以说这一单元对以后的数学学习起着非常重要的作用。这一单元

主要包括了五个课时。第一课时，自然数。第二课时倍数，第三

课时2.5的倍数的特征，第四课时3的倍数的特征，第五课时认

识因数、质数、合数，第六课时，分解质因数。第七课时，综合

练习

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在对整数和自然数的认识中，概念较多，而且容易混淆，难

以理解和掌握，本套教材在整数概念的认识和相关计算的编排

上，采取与相关知识整合、分散编排的方式，降低学习的难度，

增强知识的应用性。

三、单元教学目标

1.了解自然数、奇数、偶数、质数、合数，并能进行判断。

2.了解倍数的含义，在1~100的自然树中，能找出10以内

自然数的所有倍数，知道2.3.5的倍数的特征，会判断一个数是

不是2.3.5的倍数。

3.了解乘数也叫因数，在1~100的自然树中，能找出一个自

然数的所有因数，会分解质因数。

4.在观察、探索、猜想、验证的过程中，能进行有条理的思

考，能比较清楚的表达自己的思考过程与结果。

5.愿意了解社会生活中与数学有关的信息，主动参与数学学

习活动中；初步养成乐于思考、勇于探索数学问题的良好品质。

四、重点

1、找一个数的倍数的方法。

2.找一个数的因数的方法。

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3.寻找2.3.5的倍数的特征。

4.区分倍数和因数

5.区分质数和合数

6.分解质因数。

五、说教法、说学法

1.在第一课时自然数这一课时，有两个知识点，认识自然数，

认识奇数和偶数。根据本节教学内容的特点，立足于小学四年级

学生的思维，决定采用合作探究式的教学方法，通过启发引导法，

观察发现法以及直接讲授法来指导学生学习新知，培养学生学习

的数学的兴趣。

2.在第二课时《倍数》这一课时，有两个知识点，认识倍数

是基础，找一个数的倍数的方法是重点，也是难点。我会创设情

景，通过开放性问题的设置来启发学生思考，在思考中体会数学

概念形成过程中所蕴涵的数学方法，使之获得内心感受。

3.在第三、四课时《2、3、5的倍数的特征》这两个课时，

这两个课时都是找规律。我会通过启发诱导、让学生小组合作探

究的方式来学习新知。

4.在第五课时《认识因数、质数、合数》这一课时，我会利

用故事激趣，设疑导