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《虽有嘉肴》原文及翻译--第1页
《虽有嘉肴》原文及翻译
篇一：《虽有嘉肴》原文、译文、阅读答案
《虽有嘉肴》
虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然
后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：
教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！
译文
虽然有好菜摆在那里，如果不吃，也就不能知道它的美味；虽然有至善的
道（最好的义理），如果不去学习，也不能知道它的美好可贵。所以说：学习
过后才知道自己的学识不够，教人之后才发现自己的学识不通达。知道不够，
然后才能反省，努力向学。知道有困难不通达，然后才能自我勉励，发奋图
强。所以说：教与学相辅相成的。《尚书〃兑命篇》说：教别人能够收到一半
学习的效果，教学互进。是这个意思。1、翻译下列句中加点的字词。
（1）不知其旨也：甘美（2）知困然后能自强也：不通，理解不了
（3）学学半教
2、划出下列句子的停顿
（1）是故/学然后知不足（2）知困/然后能自强也
3、本文的中心句是
教学相长
4、请写出一句同本文意思相近的诗句。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
5、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。
教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中，当别的同学遇到问题的
时候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自
我。
篇二：20、《虽有嘉肴》原文译文
《虽有嘉肴》原文及翻译--第1页
《虽有嘉肴》原文及翻译--第2页
虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有至道，弗学，不知/其善
也。．．．．．是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反
也；知困，．．
然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学学半。”
其．．．/此之谓乎？
译文
即使有美味的菜肴，不吃，就不知道它的味道甘美；即使有最好的道理，
不学习它，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才
知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反省；知道自己有
不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说“教”和“学”是互相促进的。《兑
命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？
1、从学习的角度，“教学相长”给我的启示：
（1）学习是第一位的，不学，就无法获得知识，也无法知道自己的不足，
也就没有办法完善自己。
（2）教学相长，还意味着要互动和交流。多学习，多实践。
2、本文写法特点：（1）多用对偶句。（2）有较强的逻辑性。第一层：
以“嘉肴”与“至道”做类比，指出学习的重要性。第二层：得出课文的中心
观点：教学相长。
第三层：作者引用《兑命》中的话以为佐证，进一步加强论证。
篇三：2013年人教版七年级语文第20课,虽有嘉肴教案(附原文重点字、
译文)
虽有佳肴
教学目标
1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文。
2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。
3.联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。
《虽有嘉肴》原文及翻译--第2页
《虽有嘉肴》原文及翻译--第3页
教学重点：重点字词意思、整文翻译、句子赏析
教学方法：朗读法、交流法
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