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狐狸和兔子语言教案一等奖

1、狐狸和兔子语言教案一等奖

作为一名教师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的狐狸和兔子语言教案范文,盼望能够帮忙到大家。

活动目标:

1.认真观看画面,理解故事内容,能用较完整的语言表达自己的观点。

2.通过对画面的质疑,大胆猜想故事情节,感知角色的心理活动。

3.积极参加争论活动,体验阅读带来的惊喜。

活动预备:

1.故事读本两人一本;情节线索图标一套。

2.兔子、狐狸头饰各一个。

活动过程:

1.观看故事开头和中间局部画面,引发幼儿对读本的兴趣和思索。

教师:今日教师给你们带来了一本好看的图书,你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗?他们之间会发生什么事呢?(教师朗读故事的名字)

2.幼儿两两合作自主阅读故事前半局部。

教师:他们之间究竟发生了什么事呢?小兔子会和狐狸说些什么?狐狸又是怎么做的呢?请你们自己读一读这本书的前半局部,读完以后可以和旁边小朋友说一说。

3.集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面,重点引导幼儿阅读第8页和第10页。(教师依据幼儿的答复逐一出示图标,并有意识地按序进展排列)

(1)教师:你看懂了哪一页?讲了什么内容?请你讲给大家听一听。(重点引导幼儿观看画面表情和动作,如:伸出手是什么意思?讲出角色间的对话,不肯定要求和书中内容全都)

(2)你有没有看不懂的地方?谁看懂了?帮帮他。

(3)引导幼儿感知画面内容:重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里?他做了个什么动作?大家学一学,这个动作是什么意思?狐狸在干什么?(讲故事),他是怎么想的?(引导幼儿观看小图并进展叙述);兔子坐在哪里?狐狸背着兔子回到哪里去?他为什么会一边走一边笑?他想到了什么?(引导幼儿观看小图并进展叙述)

4.教师帮忙幼儿依据图标供应的.线索总结归纳:狐狸想吃掉小兔子,小兔子是怎么做的?

5.教师带着幼儿完整地叙述故事。

6.阅读画面第16页、18页,猜想故事的后半局部。

教师依据幼儿的答复简洁小结:你喜爱这只小兔子吗?为什么?

7.带着幼儿阅读故事后半局部

教师:故事的结尾究竟是什么样子的呢?

8.幼儿两两合作完整阅读绘本。

教师:请你们一边看一边讲一讲这个故事。

9.故事表演。

教师:今日真的来了一只狐狸和一只兔子,我们也来做小兔子,大家一起把这个故事完整地表演一遍。

2、狐狸和兔子语言教案一等奖

活动目标

1.理解故事主要内容,并能用较完整的语言讲话。

2.培育幼儿的倾听习惯,知道不能随便打断别人的谈话。

3.培育幼儿对文学作品的理解力量和表现力。

活动预备

1.与故事相关的图片、头饰等。

2.布置好的情景场地。

活动过程

一、导入

1.出示狐狸,吸引幼儿。

2.教师:你们喜爱狐狸吗?为什么?

今日这只狐狸跟以往的不一样,究竟是哪里不一样呢?你们想知道吗?

二、绽开

1.幼儿观赏故事,熟识理解故事。

说说故事中的狐狸是怎么样的。

(引导幼儿说出它说话不算话,只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。)

2.幼儿观看情景表演,初步理解故事。

3.进一步熟识理解故事

通过图画,帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。

4.幼儿自选头饰表演,体验故事中角色的情感。

教师:看了他们的表演,你们想不想也来玩一玩呀?

5.玩嬉戏:小动物种菜

(1)教师:大象伯伯家有很大一片的菜地,是空空的。

他想请小动物帮帮他,让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得可以种什么呢?

(幼儿说说)

(2)交代嬉戏玩法:

说完自己想种什么后,去拿一样工具一些种子到菜地里去种。

先用铲子翻翻地,再浇水,最终撒种子。

几名幼儿与教师一起扮狐狸。秋天到了,小动物去收获果实,用礼貌的.语言请客人吃自己的东西。

三、完毕

教师评价,整理场地。

故事:光说不做的狐狸

春天到啦,小动物们都忙着种菜种瓜。只有狐狸动乱荡西逛逛,什么事情也不情愿做。

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