初中地理教师培训课件——粤人版（2024）初中地理教材简述.pptxVIP

粤教版初中地理教材简析;;新教材?新设计;七年级上册;增加内容：第二章地球的宇宙环境

第一节宇宙中的地球;增加内容：第二章地球的宇宙环境

第二节太空探索;增加内容：第三章第一节地球的运动（时差）;七年级下册;八年级上册;八年级下册;新编排?新特色;以大单元教学、学科核心概念构建教材编写框架，契合学科逻辑与学生认知逻辑，培育学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。;

什么是大概念教学？

大概念教学是指聚焦学科大概念，强调联系现实世界，指向培养学生核心素养的教学思想。;以七年级下册区域资源与经济为例;以七年级下册区域资源与经济为例;落实课标要求的教材整体结构

（与课标主题的对应）;二、教材体例结构;【单元导读】

引导学生学习，激发学生学习兴趣，内容包括两部分：

第一部分用简洁、优美的文字介绍单元内容，及其在全书或课程体系中的地位、意义；

第二部分针对具体的“内容要求”，用问句和行为动词，呈现学习目标。;

【自主学习】

旨在创设真实情境，提出与本节主题密切相关的地理问题，引领学生进行探究性学习。

◆使用建议：在教学实际过程中，教师根据学情可灵活运用：;【标题+课文】

标题高度概括学习主题，课文图文并茂，文字表达科学准确，简明有逻辑，课标要求的知识内容较详细呈现。例如：;

在教材中与地图、图表等配合出现，是落实基础知识和基本技能的重要环节，重在引导学生读图或对图像作延伸思考，培养学生地理图景判读能力、地理空间思维能力等，从而培养学生的地理核心素养。

◆使用建议：在课堂教学中让学生现场自主完成，及时检测学生对必备知识的掌握程度。;

【案例学习】

是对教材内容作说明、印证、诠释的真实案例，具有典型性和说明性，并通过案例学习提炼出学法指导。

◆使用建议：可以交由学生自主学习，也可以利用案例设计问题，组织教学活动，让学生在课堂分享展示。;新老教材麦哲伦船队环球航行设计比较;

【活动探究】

主要分三大类：①实践活动类，给出较为详细的??动步骤、方法指引；②资料分析类，呈现图文资料，并围绕主题设计探究性系列问题；③讨论交流类，给出较为详细的背景和可供讨论的话题。

让学生在做中学，动手操作，获得相应的结果性知识，又能经历知识的获得过程，侧重培养学生的地理实践力。

◆使用建议：在教学组织过程中，教师可以依据学情，适当补充图文相关材料，便于学生进行探究活动；同时注重设计学生展示活动的形式和内容，做好表现性和过程性评价。;新老教材关于活动的设计差异;

【地理博览】

内容选择与编写重在培养学生的科学观念、兴趣激发，对学生进行知识拓展，培养学生学科情怀，主要内容侧重地理发现、思想、视角、方法、贡献等。作为每节文末学生自主学习内容，不作教学要求。

例如第五单元第四节，介绍了我国在维护世界和平和共同发展做出的努力，从而培养学生勇

于担当的全球视野情怀。;

【主题活动】

紧扣单元主题，联系自然科学、学生生活和社会实际选择活动内容，调动学生的生活体验和探索科学、探究社会的兴趣。

五个主题活动既有个人活动也有小组合作活动，活动范围从个人-班级-学校-社区不同层面组织，活动物化成果形式多样。尤其注重主题活动的实践性、探究性，让学生在活动中学会地理工具的使用，侧重培养学生的地理实践力。;通过跨学科内容融合，实现地理与其学科之间的有效连接，重视学科知识与学生经验、生活世界、

科学世界的联系，让学生在真实情境的实践活动中，亲身实践、积极探究，发现、分析和解决实际问题，探究人地关系，增强社会责任感。;新内容?新德育;封面德育目标;1.弘扬传统文化的智慧和价值;2.培养人类命运共同体意识

在“世界的文化”“全球发展与合作”等主题内容中，巧妙结合“全球文明倡议”、“一带一路”倡议、“人类命运共同体”等推动人类共同发展的中国理念、中国方案。;1.反映新时代发展成就，讲好中国故事

新教材通过多种形式反映我国在科技、经济、社会各方面的发展成就，讲中国故事，传播中国声音。如乡村振兴、东北振兴等发展成就。;2.体现国家战略，倡导学习“有用的地理”

教材阐释了京津冀协同发展、长江经济带发展、粤港澳大湾区建设、乡村振兴、新型城镇化、建设美丽中国等国家发展战略的地理背景和知识逻辑，鼓励学生学习“有用的地理”，树立服务社会、奉献祖国的高远志向。;3.体现地理学科服务国家战略。

注重体现地理课程在社会经济建设中的独特价值，培育学生的责任意识、担当精神。如“中国的区域划分”一节中，结合我国地理