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《人体解剖学》教学大纲

HumanAnatomy

课程代码：学时：56学分：3.5

理论学时：56实验或讨论学时：0

适用专业：课程性质：必修

撰稿人：审定人：

一、课程说明

（一）课程性质、地位与任务

人体解剖学是一门重要的护理专业医学基础课程，是研究正常人体形态结

构及相互关系的科学。其与医学各科的联系密切，是医学科学的一门重要先修

基础课。通过学习使学生掌握人体各器官的正常形态结构、位置及毗邻关系，

并对本学科的研究方法和新进展有所了解，为学习其他医学基础课和护理课程

提供必要的形态学基础。

（二）课程教学的基本要求

人体解剖学是医学教育中重要的基础课程之一，是医学教育科学中的先修课

和必修课。教学中要求正确阐述人体各系统、器官形态结构特征、位置及毗邻关

系，使护理学生能正确辨认和描述人体各器官的位置、形态结构及毗邻关系。正

确把握主要器官形态特征和重要的体表标志、脏器及重要结构的体表投影和常用

穿刺部位的解剖学关系。使护理学生能较全面、完整和系统的获得有关人体结构

知识，为以后学习其它基础课、专业课和国家执业资格认证考核打下必需的基础。

人体解剖学实验课的教学直观性很强，要求教师少而精的讲授，辅以标本、

模型、多媒体课件和网络多媒体教程等多种教学手段，重点培养学生逻辑推理能

力，空间想象能力，分析综合能力，能够在标本、模型和活体上辨认人体形态结

构，并养成严谨求实的科学态度。

（三）课程教学改革

人体解剖学是学习基础医学和临床医学各学科不可动摇的基石，是学习其

他医学课程坚实的形态学基础。本课程采用课堂讲授、讨论、案例、多媒体教

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学与实验教学相结合的多种手段开展教学。为提高学生的学习兴趣，启发学生

的立体思维能力和动手能力，在教学过程中，可通过“眼”、“脑”、“手”

三者结合，使学生快速地熟悉和掌握解剖学知识，挖掘学生形态思维能力，并

将临床常见病例与理论知识紧密结合引发学生的学习热情，以灵活的教学方式，

提高解剖学知识的趣味性和实用性。

二、教学内容与学时分配

（一）课程理论教学

绪论1学时

知识点：人体解剖学的定义和分科，人体解剖学与其他学科的关系，人体

解剖学的发展简史，人体的组成，人体解剖学基本术语。

本章小结

重点：人体解剖学姿势、方位术语、人体的轴和面

难点：人体的轴和面

思考题：试述人体解剖学姿势、方位术语及轴和面

建议教学方法：课堂讲授；多媒体教学；启发式教学

第一章运动系统13学时

第一节骨学5学时

知识点：运动系统的组成和功能；骨的形态和构造；骨的理化特性；骨的

发生和生长、骨的可塑性。各部骨的名称、数目；椎骨的一般形态及各部椎骨的

主要特证；胸骨和肋骨的形态