高校新教师岗前培训试题及参考标准答案.docxVIP

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2002年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

《高等教育心理学》试卷(A)

一、选择题(每题2分，共30分)1．教育心理学研究的对象是(D)

A．教师教学B．教师教育C．学生学习D．学生学习与教师教育2．人本主义心理学的闻名代表是(C)

A．弗洛伊德B．布鲁纳C．马斯洛D．布卢姆3．当学生取得好的成绩后，老师、家长给予表扬和鼓舞，这符合桑代克学习规律中的(C)

A．预备律B．练习律C．效果律D．动机律4．发觉学习理论的提出者是(D)

A．苛勒B．加涅C．奥苏伯尔D．布鲁纳5．在教学过程中，教师运刚多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这被称(B)

A．实物直观B．模象直观C．言语直观D．想象直观6．在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为(A)

A．变式B．比较C．概括D．抽象7．某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而多变、急躁容易冲动等特点。据此，能够初步判定该生的气质类型属(A)

A．胆汁质B．粘液质C．抑郁质D．多血质8．个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方

式的心理特征叫(C)

A、能力B．气质C．性格D．适应9．主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原由知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程，这种学习理论所属学派为(C)

A．人本主义B。行为主义C．建构主义D．认知派10．个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称(B)

A．凝聚性B．从众C．社会助长作用D．士气

l1．研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为(D)

A．正相关B．负相关C．无相关D．动机强度适中，学习效率最高12．群体中占优势的言论与意见称为(B)

A．规范B．舆论C．群体气氛D．凝聚性13．心理学中首创两难故事法研究人的道德进展时期的心理学家是 (A)

A．科尔伯格B．皮亚杰C．斯金纳D．巴甫洛夫14．有如此一列数字：149162536496481100，假如孤立地经历，则有18个经历单位，难度专门大，但如将它们看成1，2，3，4，5，6，7，8，9，10的平方，则有10个有规律的经历单位，提高了经历的成效，这是利用了经历编码中的哪种策略(D)

A．系统化B．联想C．替换D．组块化15．个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，从而阻碍问题的解决，这种现象称为(B)

A.定势作用B.功能固着C.变式D.迁移

二、填空题：（每题1分，共10分）

1.人的心理是一个动态的过程，包括认知过程、情感过程和 意志过程

三个方面。

德国心理学家艾宾浩斯通过经历实验所绘制出的“遗忘曲线”，反映了

遗忘进程先快后慢的差不多趋势，从而揭示了 及时复习 的必要性。

在识记一些无意义的材料时，人为地给予其意义并加以一定的联想和想

象，以提高经历的效果，这种做法被称为 意义化。

学生知识的应用（或解题）过程一般包括审题、 题目归类 、重现有

关知识和解题（求解）等几个差不多环节。

元认知指学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，一般认为它包括元

认知知识、 元认知体验 、元认知监控三个要紧方面。

奥苏伯尔认为，学生的学习动机要紧由认知的内驱力、 自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面构成。

有人在场或多人一起学习或工作，能够提高个人活动的效率，出现增质

或增量，这种现象被称为 社会助长作用。

大学生自我意识的进展过程包括自我意识的分化、矛盾、 统一和转化与稳定等几个时期。

学生学习了m（a+b）=ma+mb后，错误地得出lg（a+b）=lga+lgb, 这在迁移心理学中称负迁移。

1948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康，1989年，又在健康的涵义中增加了道德的健康。

三、筒答题（每题6分，共30分）

1．简述大学生心理健康的标准。（P228）

⑴具有旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣；⑵具有独立生活的能力；

⑶具有正确的自我意识，能悦纳自我； ⑷具有完整统一的人格品质；

⑸具有协调和操尽情绪的能力，心境良