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Unit3Isthisyourpencil教学设计--第1页

初中英语人教新目标(Goforit)版七年级上册Unit3Isthisyour

pencil?教案

一、单元教材分析

本单元围绕“识别物品的所属”，使学生学会询问物品的主人的基本句型“Is

this/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.;Arethese/thoseyour/her/hispens?Yes,

theyare.No,theyarent.”，体会一般疑问句的用法；由形容词性物主代词的用法，到

初步学习名词性物主代词的用法；学习如何写“失物招领、寻物启事”，巩固所学单

词的拼写“Howdoyouspellpen?P-E-N.”。通过本单元的教学，使学生学会辨认物

品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法，学会写寻物

启事和失物招领。教师应着力培养学生能在日常交际交往中有效地使用语言进行表

达，与他人沟通信息，为今后学习打下坚实的语言基础。本单元与第二单元衔接紧密，

由this，that的学习过渡到these,those的学习，由指示一个人、物过渡到指示多个人、

物，使学生学会区分远近单复数。

二、单元学情分析

本单元的主题是识别物品的所属，同时引导学生采用实物演示、课件模拟、小组

合作学习和Roleplaying的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，使学生能比较好

地解决类似问题（失物招领、寻物启事），既能提高学生解决问题的能力，又能巩固

所学知识。该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，极易

于激发学生的主动性和学习兴趣。培养学生拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的

品德。

三、单元教学建议

采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略，利用实物演示、教学图

片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动，识别物品的

所属，体会指示代词、一般疑问句的用法。

四、单元课时分配

本单元可用4课时完成教学任务：

SectionA1(1a-2d)用1课时

SectionA2(Grammarfocus-3c)用1课时

SectionB1(1a-2c)用1课时

SectionB2(3a-Selfcheck)用1课时

SectionA1(1a-2d)

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)能掌握下列词汇:pencil,book,eraser,box,pencilbox,schoolbag,dictionary,his,

hers,mine,yours,teacher,excuseme,Yourewelcome.

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2)能掌握以下句型：

①—Excuseme.Isthis/that…?—Yes,itis./No,itisn’t.

②—Excuseme.Arethese/those…?—Yes,theyare./No,theyarent.

③Whatabout…?

3)能初运用名词性物主代词mine,yours,his,hers；理解名词性物主代词和形容词

性物主代词在用法上的区别。

2.情感态度价值观目标：

通过“识别物品的所属”的学习，让学生们学会爱惜自己的学习物品，养成照看好

自己的物品的好