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初中中考语文知识要点复习归纳（8篇）

语文课一般被认为是语言和文化的综合科。而语文是一个多义词，通常作为语言文字

、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。下面是小编给大家整理的初中

中考语文知识要点复习归纳，仅供参考希望能帮助到大家。

初中中考语文知识要点复习归纳篇1

【知识考点归纳】

1、积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。

2、品味文中优美语言，理解其中蕴含的人生哲理。

3、领会运用象征手法，用“春水”、“小树”等形象的比喻表达深刻的思想的写法。

4、理解作者对生命不止奋斗不息的人生感悟及豁达乐观的人生观。

5、有条理、有创意地表达自己对人生的感悟。

【典型考题分析】

例题：结合课文内容，说说“不是每条一条江流都能入海，不流动的便成了死湖;不是

每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳!”这句话的含义是什么。

探究思路：这道题考查的是结合具体的语言环境来解析句子的含义。解答这一类题时

，一般应首先明白所给句子的字面意义来，然后紧紧围绕该句子所处的语言环境，联

系上下文句子，结合课文主题，对所给句子含义作具体的推敲分析。这个句子的原义

应是“只有不断流动，生命之水才有活力;只有不断生长，生命之树才能常青。”根据这

样的解题思路，我们就不难得出这个句子的具体含义是：生命的活力只有在奋斗中才

能体现，生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。

专升本语文课文知识点复习

1.作家作品

马致远，元代著名的散曲作家，人称“曲状元”。《天净沙》，曲牌名。元代散曲有小

令和套数之分，小令只有一支曲子。套数由同一曲调中两支以上的曲子组成。这首《

天净沙》是小令，被誉为“秋思之祖”。

2.鼎足对

鼎足对就是指三个互为对偶的句子组成的对联。第一句可对第二句，第二句可对第三

句，第三句也可直接与第一句相对。这首小令语言凝练自然，明白如话，而又内涵丰

富，意境深远。特别是开头三句的“鼎足对”，由三组名词九种景物构成，既没用动词

，也没有关联词连接，而意境自现。

3.点睛之笔

“断肠人在天涯”是全曲的点睛之笔，点明主题：游子思归，倦于漂泊。

4.借景抒情

借景抒情、寓情于景。作者在这首小令中是把一组组景物组成色彩浓郁的画面来传达

感情的。作者将“断肠人在天涯”的浓重的愁思融进孤寂、苍凉、萧索的秋郊日暮的画

面中，使我们仿佛看到了马背上主人公疲惫而憔悴的身影，感受到作者寂寞的情怀。

初中中考语文知识要点复习归纳篇2

顿号也用于并列词语之间，不过这种词语比用逗号隔开的并列词语更简短。它表示最

小的停顿。

例：他引用了传说、民谣、古诗。使用顿号应注意下列八点。

(一)、并列词语中如果有连词和与及或或者等，不必要再用顿号。和类连词一般用在

多项并列词语的最后两项之间。

例：我国科学、文化、文艺、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展。

(二)、有的并列词语读起来并不停顿或者停顿很小，又不会产生歧义，中间就不必用

顿号。例：这在母亲的心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的`事啊!其它如工农业中外记

者甲乙丙丁等都是这样。

(三)、不是并列词语之间不应用顿号。

例：我家住北京朝阳区、和平里。(此句顿号前后是领属关系而不是并列关系，中间没

有停顿，不应该用顿号。

(四)、只有两项并列词语的，一般不用顿号，而用和及等连词。

例：老刘病了。昨天小张给他送去点心和水果。

(五)并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号而用逗号。

例：一群年轻人在唱歌，跳舞。

例：这篇文章写得生动，感人。

(六)邻近的两个数字(一、二、三九)连用，表示概数时不用顿号。如果是数字省略语，

就要用顿号。

例：三、四米十之七、八

例：全文共分四部分，第二、三部分是主体部分。

(七)如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用

顿号。

初中中考语文知识要点复习归纳篇3

[角度例说]

综合仿写的命题角度主要有：

1、仿照原文的句式另写句子(包括补写、续写、改写)。

2、仿照原文所用的修辞手法另写句子。

3、根据所提供的文段另写句子，使文段语意连贯，语气顺畅，语境和谐。

4、仿照范句，选择某一事物，创设情境，另写句子，表达思想感情或托物寓意或阐发

哲理。

[解题指导]

仿写句子的基本原则是形似质新形神兼备。所谓“形似”重在“模仿”，涉及到句式特点

、表达方式、修辞运用、语句的连贯、语境的协调、想像的丰富合理、大胆创新等诸

多因素;所谓“质新”意在“创新”“质新”为考生营造了想像的空间，体现了创新的原则;所

谓“形神兼备”即综合仿写要体现文字表达与语意语境的和