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湘教版小学四年级上册美术教案

小学美术教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底学问和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行的。下面就给大家带来一些关于湘教版小学四年级上册美术教案，盼望对你们有所帮忙。

小学美术湘教版四年级上《草丛中》教学设计

一、教学目标

1.学问与技能目标：仔细观看、分析草类植物的构造、形状特征，对草进展详细细致的描绘。

2.过程与方法目标：通过分组争论、情境创设的方式，能用线描的方式表现一片草丛，表达草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

3.情感态度与价值观目标：培育同学们细心观看生活、喜爱生活的情感。

二、教学重难点

1.教学重点：不同草的形态、构造以及相互穿插的遮挡关系。

2.教学难点：富有创意的表现草丛里的各种关系、丰富画面。

三、教学方法

观赏教学、合作探究法、演示法等。

四、教学过程

一、导入

1.视频、图片的方式进展导入：

关于草的图片或者关于草的生长过程的视频。

2.谜语的方式导入：

①谜题：早有茅头(打一字)谜底:草解析:“茅”字前头,为“艹”,与“早”组成“草”字。

3.唱歌的方式导入：

《青青河边草》歌词：

青青河边草悠悠天不老

野火烧不尽风雨吹不倒

青青河边草绵绵到海角

海角路不尽相思情未了

青青河边草悠悠天不老

野火烧不尽风雨吹不倒

4.诗歌的方式导入：

例如：《草》

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

二、新授

1.初步对草进展了解。

草是同学们特别熟识的植物，随处可见。让同学们拿出自己带的小草或是回忆一下自己在生活中所看到的小草的外形、颜色、闻到的小草的气味，以及摸到的小草的感觉等。

在同学们争论完成以后，赐予同学们积极正面的评价，并且适当的给同学们科普一下关于小草的学问，比方：小草现在也许有130多万种，种类特别多。(结合图片)

2.深入分析，了解草的画法。

不同种类的草，造型构造不同，带着同学观赏不同的草，观看草的造型特点。、

如：狗尾巴草，形状瘦长，上尖下宽，筋络明显有挨次的排列，与蒲公英叶子形成比照，蒲公英叶子绿褐色或暗灰色，先端尖或钝，边缘倒向浅裂或羽状分裂，裂片齿牙状或三角形，基部渐狭，下延呈柄状，下外表主脉明显，被蛛丝状毛。

在观看不同草的造型之后，让同学来画一画看似平凡的小草，小草每一片叶子都是一个漂亮的图形，感受小草的魅力。

绘画完成后，教师结合潘天寿的《兰》，教学生用线描表现草的穿插关系及空间关系。(注意技巧的教授)

3.思维发散，丰富画面效果，表现故事性。

结合书中的《格列夫游记》和《青庄家》的赏析，开发学生思维，让他们绽开想象，看看小草丛中的其他事物，如小青蛙、小蝴蝶、小蚂蚁与草丛有怎样好玩的故事。让学生学会表现画的故事性，通过场景描绘丰富画面。

4.教师示范，强调技巧，突出难点。、

绘画过程：构图——描绘草丛(强调空间关系及穿插关系)绘画过程中留意提示学生，线描的表现技法——通过其他事物丰富画面效果，增加故事性(提示学生留意线条的疏密关系、黑白灰关系、线条流畅度等。)

3.稳固

学生自行操作完成属于自己的作品，教师下台巡察指导学生，提示学生留意画面效果的把控。

当学生制作完成后，教师请学生进展点评，培育学生的语言表达力量和审美力量。

4.小结

从学问点和情感两个方向总结，可以用学生起来谈收获这种形式进展，加强互动。

学问：学会草的穿插关系和空间关系，知道利用事物丰富画面效果。情感：留心观看身边平凡的事物，感受平凡带来的美妙。

5.作业

(1)观看草一年四季的变化，尝试绘画出它的一生。

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