湘教版五年级语文下册教案《袁隆平访谈录》.docxVIP

湘教版五年级语文下册教案《袁隆平访谈录》_人教版语文五年级下册教案

教学目标

1、能仔细听赏《进展曲》，感受乐曲的心情、了解乐曲的构造，并记住主题一，能用歌声、语言和肢体动作表现乐曲。

2、能用竖笛吹奏《进展曲》的旋律，按节奏精确地敲击大鼓、小鼓、三角铁，与他人合作演奏《进展曲》。

教学过程

一、导入铺垫

1、导入

夏天的感觉真好！烈日当空火辣辣，辣得我们心中乐开了花。我们在池塘里玩耍，我们在草地上奔驰。夏令营已经预备好，等待着我们动身！让我们把火辣辣的情怀溶入到歌声中，唱歌我们欢乐的夏令营！

2、演唱歌曲《夏令营》

二、学做巡逻兵

1、导入

师：今日我们夏令营的第一个活动是学做巡逻兵。你们听，远处走来一对巡逻兵，想想他们是怎么巡逻的？

2、初听《巡逻兵》，回答下列问题

3、用动作仿照巡逻兵

师：你能不能用一个动作把他们巡逻的样子表现出来？请你演一演教官，其他同学学一学。教官同学要检查其他同学是否仿照得对，是否神气！

4、唱音乐主题一

师：刚刚我们听到的音乐是这个乐曲的主题一。这段音乐表现的是什么？我们一起用鼓的声音“咚”来模唱。

5、分析音乐主题一

师：人们讲话是一句接一句的，音乐也是如此。主题一由几个乐句组成？我们再用吹号的声音“达”来唱一唱，边唱边想问题。

生：……

6、完整听赏乐曲（听乐曲构造）

师：主题一在这乐曲中消失了许多次，是几次呢？我们一起来听听。请小教官们上场，全体同学列队。听到地一遍主题的时候跟着一号教官走一走，其次遍时跟着二号教官，第三遍跟三号、第四遍跟四好……预备，开头！主题一一共消失了几次？

生：……

7、再次听全曲，用动作参加(听乐曲构造+主题一乐句)

师：真聪慧！下面我们巡逻的难度要加大了，我们听到主题一的时候不但要踏步，而且还要每听一个乐句就向右转一次，检查四周是否有敌情。巡察、表演都要到位，才像真正的巡逻兵。

8、小结

师：真棒！同学们圆满地完成了巡逻的任务。

三、组建军乐队

1、过渡

师：刚刚我们听到的音乐叫做《巡逻兵》。这种适合于队伍进展时演奏或唱歌的音乐，叫做进展曲。这段乐曲是《巡逻兵》的第一局部。它是由美国作曲家米查姆依据美国的一首歌曲的旋律改编的。这首乐曲常常被军爷队选来演奏。军乐队，同学们熟识吗？我们一起来看一看。

2、看军乐队表演

师：军乐队的演奏给了你什么感觉？它与寻常的乐队有什么区分？

生：（军乐队是在进展中演奏的。）

3、介绍军乐队

师：军乐由打击乐器和管乐器演奏，是过去的军队行军、打仗时统一步伐、鼓舞士气、威慑敌人的音乐。打击乐器中有大鼓、小鼓、三角铁等，管乐器有圆号、长号、单簧管、双簧管等。

4、谈话

师：今日我们的其次个活动是组建一支军乐队。（出示指挥棒）这就是军乐队的指挥棒，谁最聪慧、最神气，我就把指挥的大权交给他。军乐队由管乐组和打击乐组组成。除了指挥外，今日要公开聘请大鼓手、小鼓手、三角铁手和管乐手。同学们，你们想不想成为军乐队的一员呢？让我们一起来加油吧！

5、体验节奏

“x0|x0|xx|x0|”

(1)谈话。

师：刚刚教师在你们列队巡逻的时候用了一个口令，谁能把教师用口令节奏仿照出来。

（2）随音乐敲一敲。

师：我们用手中的鼓槌一起敲一敲。

（3）提问。

师：这个节奏有在队列练习中起了什么作用？（稳定、统一。）

6体验节奏。

（1）听。

师：在乐曲最前面有一段小鼓敲击的节奏，听到没有？我们再来听听。

（2）提问。

师：你能用鼓槌敲出节奏吗？

（3）心里默读，和着音乐敲一敲。

7、为打击乐器选择适宜的节奏

（1）谈话

师：刚刚我们练习了这两种节奏，教师预备了许多军乐队中要用的乐器，每位组长领一面小鼓，大家分组争论小鼓用什么节奏适宜。同时，我请几个同学上来，给这写乐器选择适宜的节奏。音乐一停，大家归队，汇报结果。

（2）学生活动。

（3）汇报结果。

8、聘请打击乐手

（1）谈话。

师：现在军乐队公开聘请大鼓手、三角铁手和指挥。大家不焦急，这可是有要求的：乐手要节奏预备、精神抖擞、步伐统一。想参与的，上台列队站好，其他同学看看谁最符合要求。

（2）选拔，一位指挥、两个大鼓、两个三角铁。

（3）各组推举小鼓手。

（4）齐奏。

师：台上的这些同学成了打击乐手，其他同学也不要气馁，台上的同学用乐器、台下的同用声音、动作仿照，一齐演奏！

9、竖笛吹奏

（1）过渡。

师：下面我们要聘请的是管乐手。在军乐队中管乐担当主要旋律的演奏，是一个特别重要的局部。（出示图片。）我们有什么乐器最像管乐器？好，我们就用竖笛来试一试。

（2）试着吹一吹《进展曲》。

（3）提问。

师：谁能吹？在吹奏过程中有