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六年级数学心得体会8篇

六年级数学心得体会篇1

这一册教材包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统

计，数学广角和数学实践活动等这些教学内容。

分数乘法和除法，圆，百分数等都是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三

个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的

基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的

能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应

让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数

的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问

题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置

的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实数学活动，让学

生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲

线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图

形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统

计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图

的特点，进一步体会统计在生活中的应用和用数学解决问题方面，教

材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所

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学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学

内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题

策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代

数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能

力。

本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个数学

综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景

的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，

感受用数学的愉悦，培养学生的.数学应用意识和实践能力，发展统

计观念。

十几年来，我一直从事小学数学六年级的教学工作，用的是老教

材，今年作为一名新新学者，是边教边学的方式进行实践教学，下面

提点我在教学中对新教材的一点看法：

1、改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改变的新理念，加

深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。

2、改进百分数的编排，注意知识的迁移，加深学生学习能力和

应用意识的培养。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探

索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数

学的角度思考问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决

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问题的能力。

6、新教材图文并茂，文字简洁，语言流畅，起点低，坡度平缓，

注意与旧的联系，出发点建在学生已有知识的基础上，并通过复习巩

固，以旧引新，扫清认知障碍，创设一定的学习情境，让学生拾级而

上。在引入新知时很有特色，往往从一个生活实例或一个小问题为切

入口，引发学生新旧知识的冲突，唤醒学生对学习的欲望，但是有些

例题还不一定非常贴切。

7、教材增强了实验性，操作性。

8、课文中穿插许多图表，数形结合，直观形象，便于抽象概念，

降低了学生思维的难度。

9、新教材在适应学生差异方面很有特色，删掉了繁琐的计算题

及多步推理的论证题，使每个学生通过自己的努力都能达到基本要求;

同时拓宽了知识面，选入了能开阔学生视野，启迪学生思维，紧密现

代化生产，生活的习题。

但是，不到不之处是：个别练习题与例题内容不配套。

六年级数学心得体会篇2

4月2日我有幸听了城关小学王丽英老师的关于“问题的解决”的

教学，收获颇丰。王丽英老师不仅仅关注知识和结论，更关注过程、

方法与情感。努力地通过数学学习使孩子抓住数学的本质，品味数学

的真谛，体验数学学习的快乐，并带着无限的乐趣投身到更广博的数

学海洋中。在“数学问题”与“生活问题”的对比与联系中，引导学生感

悟数学中的生活、生活中的数学，为学生进一步理解数学、热爱数学

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创造时空，让数学成为学生思维发