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【新课标】六年级下册第5课《浮雕》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【新课标】六年级下册第5课《浮雕》教案

教学内容

【新课标】六年级下册第5课《浮雕》教案

教学内容：

本节课的教学内容来自【新课标】六年级下册第5课《浮雕》。本课主要让学生了解浮雕的基本概念、特点和创作方法。通过学习，学生能够认识浮雕艺术，掌握浮雕的基本技巧，并创作出一件具有个性的浮雕作品。

教学重点：

1.让学生了解浮雕的基本概念和特点。

2.培养学生对浮雕艺术的欣赏能力。

3.引导学生掌握浮雕的创作方法和技巧。

4.培养学生动手实践能力和创新能力。

教学难点：

1.浮雕创作方法的讲解和示范。

2.学生动手实践过程中对浮雕技巧的掌握。

教学准备：

1.教材：【新课标】六年级下册第5课《浮雕》。

2.实物模特或图片资料。

3.浮雕工具和材料（如木板、雕塑泥等）。

4.投影仪和投影幕。

教学过程：

1.导入：通过展示实物模特或图片资料，引导学生关注浮雕艺术，激发学生对浮雕的兴趣。

2.讲解：教师简要介绍浮雕的基本概念、特点和创作方法，重点讲解浮雕的创作技巧。

3.示范：教师现场示范浮雕创作过程，让学生直观地了解浮雕的制作方法。

4.练习：学生动手实践，创作一件浮雕作品。教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。

5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调浮雕创作的重要性和技巧。

教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对浮雕艺术的欣赏能力和创作水平。同时，关注学生在创作过程中的个体差异，激发学生的创新潜能，培养学生的动手实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.审美素养：通过欣赏浮雕作品，让学生感受浮雕艺术的美，培养学生的审美能力和审美情趣。

2.创新素养：引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的浮雕作品，培养学生的创新思维和创作能力。

3.文化素养：通过了解浮雕的历史背景和艺术特点，让学生认识浮雕在中国传统文化中的地位和价值，提高学生的文化素养。

4.实践素养：学生在动手实践过程中，掌握浮雕的创作方法和技巧，提高学生的动手实践能力和解决问题的能力。

5.合作素养：在创作过程中，学生可以与同伴交流、合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

学情分析

考虑到本节课的对象是六年级的学生，他们已经具有一定的美术基础和审美能力，对于雕塑艺术有一定的了解。在知识与技能方面，大部分学生应该已经学习过绘画和雕塑的基本技巧，对于材料的使用和创作流程有一定的认识。

能力方面，学生们应该具备一定的观察力、想象力和创造力。他们能够观察到浮雕的线条、形状、空间等基本元素，并能够运用这些元素进行创作。同时，他们也能够在教师的指导下，运用所学的技巧和方法，完成一件完整的浮雕作品。

素质方面，学生们应该具备一定的审美素质和文化素质。他们对于美的感知和理解能力较强，能够理解和欣赏浮雕艺术的美。同时，他们也应该具备一定的创新素质，能够在创作中发挥自己的想象力和创造力。

行为习惯方面，学生们应该具备较好的学习习惯和合作习惯。他们能够按时完成作业，积极参与课堂讨论和活动。在合作中，他们能够主动与他人交流、分享，具有良好的团队协作能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对六年级学生的特点，本节课将采用讲授法、实践法和互动讨论法。讲授法用于向学生传授浮雕的基本概念和创作方法；实践法让学生动手实践，提高创作能力；互动讨论法鼓励学生互相评价、交流心得，培养团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过以下教学活动促进学生参与和互动：（1）欣赏浮雕作品，引导学生关注浮雕艺术的美；（2）分组讨论，让学生分享对浮雕创作的想法和心得；（3）教师示范浮雕创作过程，学生跟随实践；（4）学生展示作品，进行互评和教师点评。

3.确定教学媒体使用：为提高教学效果，本节课将使用投影仪展示浮雕作品和创作过程，以便学生更直观地了解浮雕艺术；同时，利用实物模型、图片资料等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握浮雕创作技巧。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供浮雕艺术的相关PPT、视频和文档，让学生提前了解浮雕的基本概念和特点。

-设计预习问题：提出问题，如“浮雕与雕塑有什么区别？”“你能举例说明浮雕在生活中的应用吗？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解浮雕的基本概念和特点。