《第4课 用笔方法》教学设计2024-2025学年书法三年级上册湘美版 .pdf

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《第4课用笔方法》教学设计2024-2025学年书法三年级上册湘美版

教《第4课用笔方法》是湘美版书法三年级上册的重要课程。课主要介绍书法的用笔方

材法,包括中锋、侧锋、藏锋、露锋等。用笔是书法创作的关键环节,掌握不同的用笔方法可

分以丰富书法作品的表现力。教材通过图文结合的方式,详细讲解了各种用笔方法的特点和运

析用,为学生提供了直观的学习参考。

三年级的学生经过前面几课的学习,对书法有了一定的认识和兴趣。但对于用笔方法可能还

比较陌生,需要教师进行系统的讲解和示范。这个阶段的学生具有较强的好奇心和模仿能力,

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通过生动的教学可以激发他们对用笔方法的探索欲望。

L知识与技能目标:学生了解书法用笔的基方法,掌握中锋、侧锋、藏锋、露锋等用笔技

教巧。

学2.过程与方法目标:通过观察、分析、实践等方法,让学生逐步掌握不同用笔方法的特点和

目运用。

标3.情感态度与价值观目标:培养学生对书法艺术的热爱和审美能力,提高学生的耐心和专

注力。

L教学重点:掌握中锋、侧锋、藏锋、露锋等用笔方法。

2.教学难点:引导学生在实际书写中灵活运用各种用笔方法,表现出不同的艺术效果。

L直观教学法:通过展示书法作品和用笔示范,让学生直观地感受不同用笔方法的效果。

2.讲解分析法:详细讲解各种用笔方法的特点、运用和注意事项。

2.实践操作法:让学生进行实际的书写练习,在实践中掌握用笔技巧。

4.对比评价法:对学生的作品进行对比评价,帮助学生发现问题,提高用笔水平。

具L毛笔、墨汁、宣纸等书写用具。

准2.优秀书法作品的图片或字帖。3.教学课件,展示用笔方法的示范和讲解。

一、导入新课

设计意图:激发学生兴趣,引出节课的主题。

教教师展示几幅不同风格的书法作品,让学生观察并说一说这些作品的特点。然后提问学生:

学同学们,你们知道这些作品是用什么方法写出来的吗?其实,书法作品的不同风格很大程

过度上取决于用笔方法。今天,我们就来学习《第4课用笔方法》。

程二、讲解用笔的基概念

设计意图:让学生了解用笔在书法中的重要性。

1.教师讲解用笔的含义:用笔是指运用毛笔书写的方法和技巧,包括笔法、笔势、笔意等

方面。

2.举例说明用笔对书法作品的影响,如中锋用笔可以使线条圆润饱满,侧锋用笔可以使线

条富有变化等。

三、介绍中锋用笔

设计意图:让学生掌握中锋用笔的方法和特点。

1.教师讲解中锋用笔的概念:中锋用笔是指毛笔的笔尖在笔画的中心运行,使笔画的两边

均匀光滑。

2.步骤和要点:

(1)执笔要正,笔杆垂直于纸面。

(2)行笔时要保持笔尖在笔画的中心,用力均匀。

(3)收笔时要自然,不要出现虚尖或拖笔现象。

3.教师进行中锋用笔的示范,让学生观察中锋用笔的效果。

4.学生进行中锋用笔的练习,教师巡回指导。

四、介绍侧锋用笔

设计意图:让学生了解侧锋用笔的方法和特点。

1.教师讲解侧锋用笔的概念:侧锋用笔是指毛笔的笔尖在笔画的一侧运行,使笔画的一边

光滑,一边毛糙。

2.步骤和要点:

(1)执笔可稍倾斜,笔杆与纸面形成一定角度。

(2)行笔时笔尖在笔画的一侧,用力要有轻重变化。

(3)收笔时可根据需要进行调整,使笔画自然结束。

3.教师进行侧锋用笔的示范,让学生观察侧锋用笔的效果。

4.学生进行侧锋用笔的练习,教师巡回指导。

五、介绍藏锋用笔

设计意图:让学生掌握藏锋用笔的方法和特点。

1.教师讲解藏锋用笔的概念:藏锋用笔是指在起笔和收笔时,将笔尖藏在笔画内部,使笔

画的开头和结尾圆润饱满。

2.步骤和要点:

(1)起笔时可先逆锋入纸,然后转笔调整笔尖方向。

(2)行笔过程中保持笔尖在笔画内部。

(3)收笔时可回锋收笔,使笔画的结尾圆润。

3.教师进行藏锋用笔的示范,让学生观察藏锋用笔的效果。

4.学生进行藏锋用笔的练习,教师巡回指导。

六、

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