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本科实习护士对临床带教现状的满意度调查分析
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摘要：目的：对本科实习护士对临床带教现状的满意度情况开展调查。方法：选取近期在我院进行实习培训的实习护士100名，调查其对于临床带教现状的满意度。结果：学生对于工作班次安排、流动式带教、实习任务分配几个方面的满意度是比较低的，其他方面的满意度则比较高。结论：临床护理带教模式以及实习任务分配、工作班次安排是影响其效果的重要原因，加强院校合作，合理安排实习培训，能够有效提升临床带教实习效果。
关键词：本科；实习护生；临床带教；现状；满意度
临床带教是实现医学生临床实践技能培养与提升、培育全面高素质综合性医学人才的有效方式，在高校教学开展中具有非常重要的作用和意义。通过开展调查分析，有利于及时发现临床带教工作中存在的不足之处，并在此基础上提出有效的改进方案，这不仅有利于学生学校效果的提升，对于学校整体教学质量的提升也具有非常重要的意义。下文以我院临床带教实习培训为例，选取在我院接受实习培训的100例本科实习护生，以问卷调查方式为主，开展调查分析，以供参考。
1、一般资料和方法
1.1一般资料
选取2014年1月至2015年9月在我院参与实习培训的100例本科实习护生作为研究对象，均来自我地区4所高等院校的护理专业，男生12名，女生88名，年龄在18至23岁之间，平均为（20.4±1.2）岁，临床实习时间在3个月至一年不等，平均为（5.8±2.1）个月。
1.2方法
通过查阅国内外大量的文献数据，制定相关的问卷调查表来对本科护生的临床带教现状满意度开展调查，在制定出初步的调查表之后，要强化与临床带教专家之间的沟通交流，所涉及的调查问卷，要能够包含带教老师专业知识能力、工作班次安排、实习任务分配情况、带教老师态度、带教模式等方面的内容，共包含19项调查内容。每项调查内容设置“满意、一般、不满意”三个选项，根据问卷填写人员的选项结果进行统计，统计结果中内容选项满意率在75%以上表示满意度高。现场发放问卷调查，学生在填写调查表的过程中不填写实际姓名，本次问卷调查获得了100%的回收率。
1.3统计学分析
采用SPSS15.0软件进行数据分析处理，计数资料采用采用X2检验，计量资料采用t检验，以百分比表示。
2、结果
在对本科护生临床带教现状满意度调查后显示，本科护生对我院临床带教模式中固定式带教以及带教老师教学态度、专业知识与能力的满意度均比较高，分别为96%、88%、95%和96%；而对流动式带教和实习任务分配等项目的满意度较低，均在60%以下。如下表1所示，为护生对临床带教现状的满意度。
表1护生对临床带教现状的满意度
调查项目
包含内容
满意（n）
一般（n）
不满意（n）
满意度（%）
临床带教模式
1、固定式带教
96
3
1
96
2、流动式带教
48
21
31
48
带教老师教学态度
1、尊重、接纳且主动关心护生
87
9
4
87
2、与护生沟通多且师生关系融洽
91
6
3
91
3、制定教学计划，且进行实施、评价
94
5
1
94
4、激发护生实习积极性
87
8
5
87
5、注重护生沟通能力培养
89
9
2
89
6、主动为护生提供临床学习机会
91
7
2
91
7、注意临床新知识与技能的教授
92
7
1
92
8、严格进行护生实习考核与评价
94
6
0
94
9、就临床护理知识开展专题讲座
80
14
6
80
10、注重护生科研意识培养
79
16
5
79
带教老师专业知识与能力
1、教学语言规范且恰当
87
7
6
87
2、专业基础知识扎实
95
5
0
95
3、临床护理操作专业、熟练
96
3
1
96
4、工作责任心高
82
12
6
82
5、仪表端庄、举止大方
89
9
2
89
实习任务分配与工作班次安排
1、按照护理带教目标进行任务分配
51
27
22
51
2、按照实习要求进行工作班次安排
49
29
22
49
3、讨论
护理带教是针对高校本科护理专业学生开展教学的一种有效方式，能够实现学生临床护理技能的锻炼培养与提升，从而实现相应的教学目的，在高校教学中有着较为广泛的应用。根据高校教学实际与临床带教目的，临床带教不仅要求带教老师自身具备熟练、扎实的专业知识与临床操作技能，而且还要求带教老师在临床护理开展中具有高度的工作责任心，通过积极、主动、热情、高效的护理服务开展，为实习护生起到较好的教学榜样，在赢的实习护生对带教老师认可同时，激发学生对临床实习的积极性，起到较好的带教实习效果。
通常情况下，临床带教效果直接影响着高校教学的质量效果，进而对学生专业知识与技能的教育培养有着一定的作用影响，通过开展问卷调查，能够及时了解到实际的带教工
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