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必威体育精装版（工作参考计划）2020年学年度学校道德讲堂活动工作参考计划

20xx-20xx学年度校舍道德课堂举止事情规划(一)

一、“校舍道德课堂”事情目的

1、建议“在家中为前辈尽孝心,在校舍为同砚送体贴,在社会为别人献爱心”,奉献社会,晋升师生的道德程度,起劲完成“教诲一代人,疏导两代人,妨碍三代人”以及“校舍道德课堂”设置装备摆设遮盖的目的.

2、在实际及举止层面踏实推进师德设置装备摆设和门生思维道德设置装备摆设事情,运作结果显然、确切可行的“校舍道德课堂”事情机制.

3、加强门生在进修、生存、人际来往和自我认识等方面的生理顺应、自我调理、康健生长的才能,促成青青年周全康健生长.

二、“校舍道德课堂”事情准绳

1、实践性与实效性准绳.以中学生亲身实际、介入举止、体验进修为首要体式格局,经由过程道德课堂举止及开设活动课、实际课、专题讲座等多种渠道开展事情;拥有兴趣性、针对性和实效性.

2、整合与互补准绳.要将“校舍道德课堂”与校舍各类教诲举止互相增补,与家庭、社会教诲配合美满,综合应用各类已有阵地,以整合和新建相结合的体式格局渐渐推开.

3、全体性与主体性准绳.面向全部青青年开展举止,培植康健的生理质量和健全品德;尊敬青青年的主体位置,煽动勉励青青年自动介入、自力思索,自助自主自强,促成青青年康健教诲团体空气的构成.

三、“校舍道德课堂”的构造实行对立认识,确切加强对“校舍道德课堂”设置装备摆设事情的导游

成立事情导游小组,确切加强导游和治理

组长：

副组长：

组员：

四、“校舍道德课堂”的事情恳求

(一)环抱四项首要内容,开展“校舍道德课堂”设置装备摆设

四项首要内容是指：社会私德、职业道德、家庭美德、小我私家人格

1、社会私德设置装备摆设首要包孕：野蛮规矩、助工资乐、保护公物、维护环境和遵纪遵法等,以“礼节”为焦点.

2、职业道德设置装备摆设首要包孕：诚恳取信、爱岗敬业、效劳公正、热情办事、奉献社会等,以“诚信”为焦点.

3、家庭美德设置装备摆设首要包孕：伉俪友爱、孝敬前辈、关爱小孩、邻里联合、节约持家等,以“友爱”为焦点.

4、小我私家人格设置装备摆设首要包孕：和睦合作、端正宽容、明礼取信、热忱老实、自强自立等,以“和睦”为焦点.

(二)比拟标准,依照“五个一”标准“校舍道德课堂”的设置装备摆设

比拟道德课堂设置装备摆设的标准,详细恳求做到“五个一”.

1、流淌一个标准场合.应用校舍集会课堂,创立一个流淌特别的“校舍道德课堂”场合.场合侧面流淌有后台、LOGO标识,双侧应用笔墨、图片等方式营建出稀薄的道德设置装备摆设空气.

2、构成一本道德故事汇编.依照道德课堂的主题内容,抉择一批主题赫然、情真意切的故事,分门生篇和教员篇分手汇编成册.

3、标准道德课堂流程：开展“五个一”举止(原则上每个月开展一次).

(1)唱一首歌曲：每次道德课堂开讲前,要唱一首道德课堂主题歌曲.

(2)诵一段经典：构造诵读一段中华传统经典语录或国民道德“三字经”.

(3)看一部短片：环抱主题,构造寓目一部道德设置装备摆设进步前辈人物业绩的短片.

(4)讲一个故事：讲述一个产生在身旁的表现民族传统美德、优良反动道德与时期肉体的典范事例.

(5)作一点点评：评断身旁坏蛋坏事,讲述心中感触感染,品悟道德气力,升华本身境地.

20xx-20xx学年度校舍道德课堂举止事情规划(二)

一、指示思维

以“xx”首要思维和迷信开展观为指示,以育工资本,德育为先为目的,以门生思维道德设置装备摆设为主体,深入贯彻《国民道德设置装备摆设实行大纲》,以“讲解传统道德、说唱道德典范、宣讲进步前辈业绩”为根底方式,鼎力大举建议“爱国遵法、明礼诚信、联合和睦、节约自强、敬业奉献”等根底道德标准,营建“讲道德,做好人,树新风”的稀薄空气,推进进步前辈道德理念内植于心,外化于行.

二、事情目的

以晋升全部师生思维道德教养和野蛮素养为焦点,以宏扬中华传统道德肉体为引领,以加强社会私德、职业道德、家庭美德和小我私家人格等“四德”设置装备摆设为重点,强化鼓吹教诲,疏导全校师生承续文明传统,通报道德气力,建议野蛮新风,自发成为社会主义道德的传播者和践行者.

三、“道德课堂”工具

新桥中央小学全部师生

四、教授教养内容

爱国教诲：开展热爱故国、热爱共产党、热爱社会主义、存眷时势政治等,以“爱国”为焦点.

礼节教诲：野蛮规矩、助工资乐、保护公物、维护环境和遵纪遵法等,以“礼节”为焦点.

诚信教诲：诚恳取信、乐学长进、体贴集体、热情办事、奉献社会等,以“诚信”为焦点.

友爱教诲：师生友爱、邻里友爱,孝敬前辈、体贴别人等,以“友爱”为焦点.

义务教诲：孝敬怙恃、学会自理、分管义务、节约节俭等,以“义务”为焦点.

五、举止标准

1、设置装备摆设一个标准场合.把校舍的多媒体综合室安置为“校舍道德课堂”场