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数一数北师大版小学数学四年级上册第一单元认识更大的数
学习目标2.认识“十万”“百万”“万”“亿”等较大的计数单位,了解各单位之间的关系。1.通过“数一数”的活动,感受学习较大数的必要性,体会较大数的实际意义。
学习目标3.完善对整数数位顺序表的认识,能说出各数位的名称,理解各数位上数字所表示的意义,了解个级数(万以内的数)、万级数、亿级数具有同构的特征,培养归纳慨括能力。
新知导入数一数,填一填。10个1是();10个10是();10个100是();10个1000是()。千百十个101001000万10000
新知导入你能说出万以内的计数单位吗?万位千位百位十位个位个十百千每相邻两个计数单位间的进率是十。万
新知讲解数一数,认一认。10个一是十10个十是一百10个一百是一千
新知讲解10个一万是十万。10个这是多少?
新知讲解千百十个万十万拨一拨,数一数。一个一个地数,从一万零三数到一万一十。
新知讲解千百十个万十万拨一拨,数一数。一个一个地数,从九万九千九百九十六到十万。
新知讲解千百十个万十万拨一拨,数一数。一千一千地数,从四万八千数到五万三千。
新知讲解千百十个万十万拨一拨,数一数。一万一万地数,从七万数到十万。
新知讲解说一说:你发现了什么?每次都是满十向前一位进一。相邻两个计数单位之间的进率是十。
新知讲解你知道一万有多大吗?400米的跑道上绕25圈是一万米。
新知讲解你知道十万有多大吗?2500个教室大约有十万名学生。
课堂练习一万二千二百一十一提示:看看有几个万,几个千,几个百,几个十,几个一。1.说一说,一共有多少个?
课堂练习2.按要求在计数器上拨一拨,数一数。
课堂练习3.读一读,并与同伴说一说,不同数位上的“5”分别表示什么?别表示什么?
课堂练习4.把100张纸摞在一起的高度大约是1厘米。(1)算一算,一万张纸摞在一起大约有多高?十万张纸呢?解答:10000里面有100个100,所以是100厘米。十万里面有1000个100,所以是1000厘米。
课堂练习4.把100张纸摞在一起的高度大约是1厘米。(2)借助生活中熟悉的物品描述十万张纸摞在一起有多高。解答:十万里面有1000个100,所以是1000厘米,1000厘米=10米,有三层楼那么高。
课堂练习5.一千万一千万地数,从八千万数到一亿。八千万一亿九千万
课堂总结2.数数的时候要注意是一个一个地数还是一万一万地数。大家有什么收获?1.十个一是十,十个十是一百,十个一百是一千,十个一千是一万,十个一万是十万,十个十万是一百万,十个一百万是一千万。
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