三年级语文期中考试教学反思.pdfVIP

三年级语文期中考试教学反思--第1页

教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育

上有成就的大家一直非常重视之，下面就是给大家准备的三年级的

语文期试教学反思范文，欢送大家阅读参考!

本学期我担任了三年级语文教学工作,三年级是一个过渡年级，

有时会存在一些“为难”的地方。比方，从三年级开始识字不是教

学重点，但生字学习对一局部学生来说确实又有困难，没方法轻视;

阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问

题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握;三年级

开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材

中在二年级只是安排写句练习，这个跨越太大，学生一下子对作文

感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，

面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。

教材中的32篇阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何

与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无

话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教

师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度

的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真

正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教

学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学

情”出发进展备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要

从实际出发，根据学习情况不断调整。

课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同

时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成

为学习的主人。三年级刚刚从低年级过渡上来，教师的指导作用显

三年级语文期中考试教学反思--第1页

三年级语文期中考试教学反思--第2页

展。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己

的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，

使自己的课堂教学得到最优化。如在教学《锡林郭勒大草原》时，

由于备课时侧重于对课文内容的挖掘、侧重于教学环节的设计，对

学生的学情没有正确的估计、预测，在课堂上，学生感到在跟着老

师走，有些要求不知如何去操作，结果学得很累、学得被动。针对

教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇

课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉

强学生，有效地防止这些问题的再次发生。

课上到现在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。但最

近却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”，已有的知识、经历已

无法满足不断出现的新问题、新情况。32篇课文如果只用那么几种

教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学

思路一清二楚，这样的课还有什么味?作文的教学有时会感到“束手

无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学

生怎会对作文感兴趣呢?……如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天

地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的

教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进

那么退!我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方

面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经历的老师多学习、多请

教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭

能力，希望能冲破瓶颈的新天地

三年级语文期中考试教学反思--第2页

三年级语文期中考试教学反思--第3页

三年级作文重点是练习写出内容比拟详细的片断在实践中,

我把写好总分段作为写段的根本训练。并坚持写好总分段的几条详

细要:

1.第一句概括段的意思;2.