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三年级语文下册各单元试卷分析

第一单元测试题质量分析

一、本次检测,题量适中,着重考查学生对第一单元基础知识的掌握。依据学

生的答题情况,作如下分析：

本次测试共有九题,可以概括为语文基础知识,积累与运用。大致是从知识与

技能,过程与方法,情感态度与价值观全面进行检测,体现了新课程标准的理念。

第一题看拼音写词语,这一题是得分率较高的题目,大部分同学都能够按题目的要

求正确书写。但也有不少学生看拼音写词语有错误。

第二题：辨字组词,这些都是学生平时常见的字,大部分学生都能正确区分并

组词,个别学生出现错误。

第三题：汉字变形,这一题学生完成得不好。

第四题：照样子,写词语,看似简单,但是有极个别同学失分却很严重。

第五题：写句子。这题学生做得不算好。

第六题：积少成多,大多数学生完成的不错。

第七题：课内节选阅读,少数学生没有读好题目,因此失分。

第八题：阅读理解。内容不难理解,但仍有一部分出错。

第九题：习作。大部分学生能够准确理解题意,能通顺的组织和准确的表达

语言。但错别字现象较严重,标点符号运用也欠妥,个别学生语句不通顺,还要注

意格式。

三、测试反思

通过这次质量测试,不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况,而且

对今后的教学有所启迪。

1、针对三年级学生的特点,字词教学应以积累为主。老师要为学生提供更

为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累

的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中应用词句,正

确使用标点符号的能力。

2、老师要督促学生熟读、熟背课文。

3、老师要培养学生认真读题,仔细答题,反复检查的好习惯。

4、要多进行作文练笔,让学生积累语言,为作文打下坚实的基础。

第二单元测试题质量分析

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第三单元试题主要考察了学生知识的积累程度与灵活运用的能力,考察学生

联系生活实际和具体语境理解词语、运用词语进行阅读的能力。

一、试卷分析

从总体来说,学生的基础知识比较扎实,独立阅读能力没有明显的进步,习作

方面不能够按照要求有条有理地进行表达。

一、积累运用部分。

1、拼音方面：学生拼读能力比较强。能按照拼音正确写出词语,而且写字

比较规范,正确率比以前有很大的提高。给多音字选择正确读音方面大部分学生

区别词语中多音字的读音比较准确。

2、字词方面。考察了学生对成语的掌握。学生对这道题掌握很好,但是从

中挑选词汇去填空时却出现了许多问题。大部分学生并不了解题意,自己任意填

词。丢分很多。

二、阅读。

（一）把握课文重点方面：学生不能够准确地把握课文重点内容,体会出文

章蕴涵情感。

（二）课内阅读方面：学生基本能够读懂课文,把握有用的文字信息。只是

个别学生在造句时候表达有些不通顺,部分学生别字现象严重。

（三）课外阅读方面：学生不能够独立读懂课文,并根据自己的感受认真积

累知识。联系上下文和实际理解词语能力稍显薄弱,能理解词语的意思,但表达时

语言不是很清楚、很准确。

丢分比较多的是连句子,有很多的孩子不能理解句子的意思。这说明