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法制教育教案

法制教育优秀教案1

活动目标：

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主，并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丧失东西和捡到东西后的焦急心情，找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。

活动预备：动物头饰情景表演

活动过程：

一、引起兴趣，引出课题。

师：今日，教师要来变个魔术，你们想看吗？

二、根本局部：

（一）情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦急、难受的心情和小兔把东西还给它以后快乐的心情。

提问：

1、小猫丢了什么？心里怎么样？（焦急、难受）

2、谁捡到了帽子？（小兔）

3、小兔捡到了帽子是怎么做的？（他说了什么？）

4、集体练习：请问，这是你丢的帽子吗？

教师小结：把帽子还给了小猫，小猫可快乐了，小兔着见小猫这么快乐，他心理也很快乐，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

（二）争论，帮忙幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的不怜悯感。

（1）小朋友有没有无过东西？丢过什么？心里怎样？

（2）你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样？

（三）情景表演，激发幼儿帮忙小动物的动机，使他们体验到帮忙了别人会很欢乐。

师：看看又发生了什么事，小动物们为什么难受？（观察他们难受，小朋友你们心里怎么样？

（1）提问：小动物们这么难受？它们丢了东西心里怎样？观察他们难受你的心里怎样？那怎么办呢？我们一起帮忙他们（请问，刚刚你们在哪里玩的？）我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，假如发觉地上有东西就怎么办？

（2）幼儿帮忙小动物们找东西，（捡起来，捡起来以后怎么做呢？问问捡到东西后怎么说？请问这是你丢的东西吗？

（3）幼儿找东西。

（4）师：刚刚我们帮忙小动物找到了东西，还给了他们，他们肯定很快乐，他们确定会来感谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样？（做一做快乐的样子，笑一笑）

（5）提问：刚刚你捡到了什么东西？是怎样还给丢东西的人的，说了什么话？

4、幼儿争论

（1）拾到了东西为什么要还给别人？

（a）人家会难受，会焦急。

（b）不是自己的东西不能拿。

（2）（表扬自己）

争论：找不到失主的东西该怎么办呢？

（四）完毕：

教师总结，今日我们小朋友帮忙了小动物找东西，还给了他们，心里特别快乐，以后我们捡到了东西都要想方法还给别人，我们要保管好自己的东西。

法制教育优秀教案2

教学目标

1、初步熟悉标志的目的、意义与作用。

2、引导学生富有创意地运用彩笔、彩纸、毛线、羽毛各种材料，体验标志设计的美感，在设计与探究中，捕获创作灵感，逐步形成制造性构思。

3、通过争论沟通、互评、相互启发、培育学生创新精神，促进学生共同进步。

4、了解《中华人民共和国商标法》、《中华人民共和国著作权法实施条例》、《中华人民共和国刑法》相关法规，增加学生的自我爱护意识，知道权利受到侵害时如何寻求法律爱护。

教学重点

标志在现代生活中的作用和特点。

教法

问题激趣法、嬉戏促学法、观看总结法、观赏分析法

学法

嬉戏互动法、沟通互评法、争论提问法

教具预备

几种不同的标志设计作品（嬉戏用）、嘉奖用的标志

学具预备

（学生）标志、设计的资料

（教师）多媒体课件、中外优秀标志设计

教学过程

一、引导阶段

1、师：五一长假，我到贵阳后先去超市（多媒体出示超市标志）买了点东西，接着又到了建行（多媒体出示建立银行的标志），然后又到这里（多媒体出示火车站标志）接了个朋友，最终我们又到这儿（多媒体出标肯德基标志）吃了饭。你知道我去了哪些地方吗？

学生思索并答复。

2、师：你是如何知道我去了这些地方的？

学生谈自己的想法。

师：你们观看得仔细认真！这些图形引起了大家的留意，它们就是标志。

3、师：你觉得这些标志有什么作用？

学生思索，答复。

师总结：标志是一些公共场所、工厂、商品、交通的标记，让人一看就懂，便于我们识别和记忆，在生活中运用非常广泛。

师：你们看到过这样的标志吗？

学生说说自己在生活中看到的标志。