第一单元第一课 富于创造力的造型艺术　教学设计2024人教版美术七年级上册.docx

人教版七年级美术上册第一单元第1课

《富于创造力的造型艺术》教学设计

一、教材分析

《富于创造力的造型艺术》这一课，通过精心设计的教学内容和丰富的艺术案例，旨在引导学生理解造型艺术的基本概念和特点，并着重培养他们的创造力和审美能力。

学情分析

七年级的学生的美术能力存在一定差异。有的学生已经掌握了较为扎实的美术基础，能够在一定程度上欣赏美术作品；而有的学生则可能还处于起步阶段，需要更多的指导和帮助。

课标引领

审美感知：通过本节课的学习，学生能够了解美术的基本概念、类型和特点，掌握美术的基本知识和技能。例如，学生将能够区分不同的美术类型，如绘画、雕塑、建筑等，并了解它们的特点和表现形式。

艺术表现：学生将能够运用所学的美术知识和技能，进行美术作品的欣赏和创作。例如，学生将能够分析一幅绘画作品，理解它的构图、色彩、线条等元素，并能够运用这些元素进行自己的创作。

创意实践：学生将能够将所学的美术知识和技能应用到实际生活中，进行美术作品的欣赏和创作。例如，学生将能够运用所学的色彩知识，为自己的房间选择合适的颜色搭配，或者运用所学的绘画技巧，创作一幅自己的绘画作品。

文化理解：过本节课的学习，学生在学会欣赏不同作品的同时，对中华优秀的艺术作品有情感上的认同和理解，在艺术上的审美也得到了提升。

学习目标

教学环节

知识目标

水平层级

美术的含义

通过简单的问答，了解美术的含义。

了解

教学导入——牛刀小试

通过视频的赏析，初步步入课堂环境并思考。

理解、应用

欣赏——《江山如此多娇》

分析画中不同的形象，思考它们的象征意义，理解美术中的立意。

理解、应用

美术鉴赏的方法

初步学习美术鉴赏的方法

理解、应用

创作与展示

以两首诗为例进行简单的创作

思考、创作

学生作品展示

学生自荐或教师推荐学生的作品，学生相互评价，教师进行总结。

欣赏、分析

教学重点与难点

教学重点：理解造型艺术的基本概念和特点。通过案例分析培养学生的审美能力和创造力。

教学难点：引导学生从多个角度观察和理解艺术作品；培养学生的想象力和创造力，使他们在创作过程中能够灵活运用所学知识。

教学准备

教师：准备多媒体教学设备、《江山如此多娇》案例、相关视频资料等。

学生：准备纸、笔、颜料等绘画工具。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

教学方法

创设情境

导入新课

教师通过提问的方式，引导学生回顾已掌握的美术知识和技能，激发他们的学习兴趣。例如，教师可以问：“你们在小学阶段学过哪些美术知识和技能？你们最喜欢的美术作品是什么？为什么？”

教师进行设问，学生根据小学所学过的知识积极回答

讨论法

讲授新知

构建体系

1.教师通过讲解和示范，向学生介绍美术的基本概念、类型和特点。教师讲解绘画《江山如此多娇》并通过多媒体设备展示相关图片和视频。

教师组织学生进行小组讨论，让他们思考在《江山如此多娇》这幅画中，欣赏到画中的景色分别有什么象征意义。

教师进行总结和反馈，强调本节课的重难点，并提供一些建议和指导。强调美术的立意在美术作品中的重要性并得出结论“艺术来源于生活并高于生活”。

教师传授欣赏美术作品的方法，并举例让学生进行赏析与讨论

教师创设情境，让学生进行思考与赏析，让他们通过实践掌握技巧和方法。组织学生进行小组讨论，分享他们的创作心得和感受。

讲授法、多媒体教学

课堂实践

巩固知识

教师提供一些简单的美术创作任务，让学生进行实际操作。

以《咏柳》和《静夜思》为例，思考两首诗表达的情感，再选一首诗进行创作

学生选择两首诗中的一首进行简单的创作。

实践法、多媒体教学

分享评价

深化理解

教师组织学生进行小组讨论，让他们分享在本节课中学到的知识和技能。

“你们在本节课中学到了哪些新的美术知识和技能？你们认为这些知识和技能对你们有什么帮助？”

学生讨论后进行小组回答，教师给予一定的奖励。

讨论法、讲授法

八、板书设计

富于创造力的造型艺术

九、作业设计

（1）请学生选择一幅自己喜欢的美术作品，分析其构图、色彩、线条等元素，并说明它们如何表达主题和情感。

（2）请学生运用所学的美术知识和技能，创作一幅自己的绘画作品，展示自己的创意和想象力。

（3）请学生查阅相关资料，了解一种美术流派的历史和特点，并简要介绍给其他同学。

教学反思

在讲授美术的基本概念和类型时，我发现学生的注意力比较集中，能够积极参与课堂讨论和实践活动。通过多媒体教学和实物展示，学生对不同类型的美术作品有了更直观的认识，对作品的创作方法和技巧也有了更深入的理解。这使得学生在后续的学生活动中能够更好地运用所学知识进行美术创作。

在小组讨论中，学生们能够分享自己的创作心得和感受，互相学习和借鉴。这不仅提高了学生的实践能力，还增强了他们的团队合作精神。

在巩固练习环节，我提供了简单的美术创作任务，让学生进行实际