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有关信息技术应用于小学语文教学的思考

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摘要：在教育改革发展背景下，我国小学语文教学面临着更多挑战，如何培养学生的核心素养成为当前语文教师的重要研究课题。将信息技术运用到小学语文教学过程中，能够实现对语文教学的优化，使语文教学更加符合学生的学习需求，为学生构建更好的学习环境。就信息技术在小学语文教学中的运用意义进行分析，并提出一些具体的运用策略，希望能为小学语文教学的进步和发展提供有利依据。

关键词：信息技术;语文教学;运用策略

在社会经济及科学技术的快速发展背景下，我国小学语文教学模式出现了较大的变化，在一定程度上提高了语文教学的工作效率及质量。将信息技术运用到小学语文教学中，能够使小学语文教学的教学内容、教学手段更加丰富，实现对学生学习兴趣的培养，进而促进小学语文教学的顺利开展。深入分析信息技术在小学语文教学中的运用，有利于发挥信息技术的功能效用，使小学语文教学水平得到有效提高。

一、信息技术在小学语文教学中的运用意义

一方面，传统的小学语文教学过程，普遍都是以教师的理论讲解为主，学生很难真实感受到文章内容所描绘的情景。但是利用信息技术能够有效解决这一问题，使教学内容更加丰富，拓展语文教学的空间，满足学生的学习需求。在完成课文内容的讲解之后，教师可以利用信息技术向学生展示相关的图片或视频，在丰富语文教学内容的同时，也能够激发学生对语文的学习兴趣[1]。

另一方面，在小学语文教学过程中，对信息技术进行有效运用，能够改变传统单一的教学模式，使语文教学的方式更加丰富。比如在利用信息技术的基础上，以图片、视频、动画、音乐等形式对教学内容进行展示，使学生能够更好地理解语文知识[2]。同时，在课堂教学过程中，良好的教学氛围是吸引学生注意力的重要因素，教师可以运用信息技术营造良好的教学氛围，开展各种各样的语文小游戏，进而促进学生之间的沟通，实现寓教于乐的目的。

二、信息技术在小学语文教学中的运用策略

1.运用信息技术创设教学情境

在进行小学语文教学过程中，创设教学情境是一种比较常用的教学方法，能够有效激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地理解教学内容。而运用信息技术就能够实现这一目的，帮助教师创设良好的教学情境，为学生构建更好的语文学习环境。例如：在进行《秋天的雨》这一课的教学过程中，可以利用信息技术向学生播放有关秋雨的短视频，在范读课文的时候也可以播放有关秋雨的音乐，使学生能够感到身临其境，更加直观地去了解秋景，增强学生的学习体验，充分感受秋天的气息。通过这种方式在激发学生学习兴趣的同时，也能够帮助学生更好地理解教师所讲授的内容，使小学语文教学的整体效率得到有效提高。

2.运用信息技术丰富教学方法

根据我国《义务教育语文课程标准》提出的相关要求，进行小学语文教学，需要以过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观的三维教育目标作为出发点。在这种教育背景下，小学语文教学中信息技术的运用体现在聆听音乐、展示图片等多个方面。就聆听音乐这一方面来说，由于受到应试教育观念的影响，大部分学生都存在较大的学习压力，运用信息技术在课堂上播放一些优美的音樂，能够激发学生的学习兴趣，使学生能够以良好的心态进行语文学习，有效增强学生的学习热情。就展示图片这一方面来说，将教学内容以图片的形式展示给学生，能够发挥图片所具有的色彩优势，给学生带来视觉上的冲击，进而增强学生的学习体验，激发学生的学习兴趣。

3.运用信息技术丰富学习资源

在小学语文教学过程中，对信息技术进行有效运用，能够使语文学习资源更加丰富，促进学生知识水平的不断提升。例如：在进行《草船借箭》这一课的教学过程中，为提高学生对文章内容的理解程度，可以让学生运用信息技术去搜集相关资料，通过查阅相关的历史事件或历史故事，以此加深学生对历史知识的了解，有效提高学生的学习效果。总之，将信息技术运用到小学语文教学过程中，既能够实现对学习资源的共享，也能够对学生的知识结构进行完善，使学生的知识水平得到提高。

4.运用信息技术开展合作学习活动

由于学生之间存在一定的个体差异，导致小学语文教学的效果受到一定影响，这就需要教师有意识地去弥补这些差异，促进学生语文综合能力的提升。运用信息技术开展合作学习活动，能够促进学生之间的相互学习和共同发展，使学生能够更好地完成学习目标，使传统语文教学中的弊端得到有效解决。例如：在进行《两小儿辩日》这一课的教学过程中，可以运用信息技术开展合作学习活动，使学生能够更好地掌握文言文知识。在具体的操作中，教师首先要了解学生的文言文基础，运用信息技术查询数据库中各学生的相关信息，并分配好各个小组成员的任务。之后利用投影提出文言文中的学习重难点，以此降低学生的学习难度，使学生能够更好地参与到合作学习中，以小组形式对文章进行翻译和探讨，有效提高学生的学习效果。

综上所述，将信