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水的声音教案
［活动目标］
1、在争论、听辨水声的过程中，鼓舞幼儿依据生活阅历进展大胆的想象、猜想。
2、进一步引发幼儿对生活中不同的“水声”关注和探究的兴趣。
［活动预备］文字卡片和图片（四种水声的：水滴、水泡、雨、海浪）；多媒体课件；幼儿倾听过水声；
［活动过程］
一、和幼儿争论生活中的水。
1、出示“水”字，引导幼儿说说生活中的水。
“教师这里有一个字，是什么呢，看看谁熟悉。”（出示水字）“对，是水。”
“水是我们的好朋友，我们每天和它见面。那么你都见过什么样的水呢？”孩子应当会想到海水、矿泉水、洗手的水、洗衣粉水等等。
2、出示一瓶水，听听有声音吗？
提出质疑：水会有声音吗？你在哪里听到过吗？怎样让这瓶水发出声音呢？
小结：流淌的水会发出声音。
二、听听、猜猜四种水的声音，引发幼儿对水声的关注。
1、播放多媒体课件（1）：你听到了什么声音？（引出滴嗒嘀嗒的字卡）
它们分别是小水滴、小水泡、大雨和海浪声。
滴嗒滴嗒声可能是什么水发出的呢？（引出水滴图片）
鼓舞孩子猜出小水滴的声音并且配上相应图片。然后，鼓舞孩子用动作来表现听到的水声并且积极联想“什么时候听到这样的滴嗒嘀哒、咕噜咕噜、哗啦哗啦、哗哗声呢？”。
谁来试试看小水滴滴嗒嘀嗒用什么动作来表现？
在这个过程中，始终鼓舞孩子表达自己的想法并且主动验证。信任孩子会感兴趣并且特别积极。最终采纳诗歌性的语言和孩子一起小结，可以是“小水滴在唱歌，滴嗒滴嗒；小水泡在唱歌，咕噜咕噜；大雨在唱歌，哗啦哗啦；大海浪在唱歌，哗哗；水娃娃在唱歌，真呀真欢乐！”
2、依次播放多媒体课件（2）（3）（4），鼓舞幼儿大胆猜想并配对字卡和图片，传遍相应动作。
3、采纳诗歌性的语言进展小结。
三、嬉戏：我是水娃娃。
这个环节主要是启发孩子主动用动作表现小水滴、小水泡、大雨、海浪。孩子动起来肯定会很快乐，激发他们进一步探究的兴趣和动力。
四、拓展：
提出挑战：除了这四种水声，还听到过什么水的声音呢？
出示刚刚那瓶水，“能让它发出不同的声音吗？”
试试看。回家可以连续试验。
水的声音教案
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