手游成瘾调查研究与对策.docxVIP

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手游成瘾调查研究与对策

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摘要：青少年网络成瘾，已经成为社会各界关注的焦点话题，也成为教育部门热议的问题。随着信息技术的飞速发展，为学生在学习带来便利的同时，网络游戏的应运而生为学生的生活开辟了另一番天地，为学生带来快乐的同时，亦然夺取了学生大量的休息与学习时间。然而手游是双刃剑，在帮助学生放松身心的同时，成为了毒害学生的毒瘤，因此，就手游成瘾问题笔者展开了抽样调查，并将有效对策加以阐述，希望对学生的身心灵建设有所帮助。

关键词：手游成瘾；调查；研究

信息平台的搭建就是为了方便新一代的网民使用，为用户创造价值。然而高中生处于独立与半独立的中间，对网络信息化的便捷不懂筛选，尤其是男生在手游方面成瘾人数较多，极大的影响了学习效率，为家校教育工作者带来了极大地烦恼。对于高中生而言，社交活动较为局限，对生活幸福的感知来源较少，大多数通过手机来开阔视野，丰富自己的课余生活。然而，部分学生面临学习的压力，抑郁无从发泄，将更多的时间与精力花费在了手游方面，沉浸在游戏的世界，打怪升级，难以自拔。

某中学高中生手游成瘾调查数据情况

调查对象

此文抽样对某市5所高中学生，进行调查问卷发放3628份，填写有效问卷数为3542份，问卷的有效率为97.6%。

问卷结果

高中生手游成瘾现状

手游成瘾的计分标准为高出60分，此次问卷调查发放3628份，有效问卷数为3542份，其中男生占498份，女生占185份。

高中生手游成瘾结果调查显示

高中生对游戏的痴迷程度较深，部分学生选择周末时间在网咖进行游戏玩耍，大多数学生更会将游戏的操作，选用自身的手机来实现，然而，随着手机随身携带的便捷性，以及每个家庭不同的手机数量，便于学生随时随地进行游戏操作，加大了学生的手游频率。再加上当前，网络化的飞速发展，有较多的游戏主播进行游戏直播，为学生提供了游戏升级的样范。部分不善于学习的学生，会将游戏主播作为自己为之奋斗的榜样与目标，有望长大之后，通过自己对手游的喜爱，成为赚钱谋生的途径；甚至有部分学生，在小小年纪，就参与了部分游戏平台设立的游戏竞赛，渴望以此获得金钱方面的奖励。还有另外一部分学生，认为高中的课业负担较重，调节压力的方式太过局限，与教师和家长之间的沟通有屏障，因此，过度的将游戏作为自己的“亲密朋友”，彼此陪伴，通过在游戏中的获胜，增强自身的自信心，另外游戏可以加速脑思维的开发，有助于学生开发思维，找到生活的归属感。

从调查数据以及问卷信息来看，调查结果显示出，高一、高二的学生手游成瘾的人数，大于高三的学生；手游人数中，男生的占比高出女生的占比，而手游成瘾的游戏集中在当下流行的游戏。手游的项目选择多数以组队为核心，手游时间集中在周末或者晚上，学生休息时间。

对学生造成的不良影响主要体现在，学生晚上、或周末时间游戏，不知不觉间，造成了对学习的懈怠，以及对休息时间的影响，长此以往，学生精力分散，反应迟钝，课业落后，课堂时间瞌睡，大脑迷糊。

手游成瘾的对策研究

帮助学生树立远大目标

笔者认为，教育工作的开展，首先应该避开说教方式。高中的学生已经不是小孩子，不需要通过说理这种方式进行思想改革。高中的学生已经有9-12年的学习经历，对知识的学习以及个人价值观的塑造，吸收了来自学校、家庭以及社会三方面的能量，逐渐清楚自己要什么，不要什么，自己需要成为什么样的人。此时，就需要教师应需而变，在学生懈怠时，为学生进行疏导，在学生偏离方向时，帮助学生找到人生的灯塔。个人之见，学生之所以，沉迷手游，很大一部分，在于学生不了解世界的发展，眼界过小。在自身的资源范围内，尝到了游戏的甜头，认为这是最有趣，有意义的事情，故此沉迷。因此，教师，需要扮演学生生活的摆渡人，带领学生去见识更加开阔的天地。比如，教师可以忽略学习成绩和知识的进度，将更多的精力放在帮助学生树立远大的目标，当前网络资源较为丰富，教师可以播放不同大学学生的精彩生活，凌晨四点的哈佛场景，以及抗疫活动中呈现出来的优秀志愿者。通过对学生价值观的塑造，以及见识与认知的拓展，为学生打下坚实的人生目标，让学生在两者之间的反差中，从而主动的对自己虚度光阴，沉迷游戏行为进行反思。学生行为的改观，不在于说教，而是学生自身的觉醒，理想才是人生的驱动力。[2]

积极健康的心理建设

目前，学校对学生心理建设的途径，分为班会课与心理咨询室。与学生生活较为接近的是班会课，此时教师就应该肩负起学生心灵工程师的重责，定期的对学生心理进行spa，帮助学生塑造生活观、规划学生的课余时间、多提倡学生建议寒暑假参与社会实践等。高中生最缺少的就是人生规划与时间管理，当教师帮助学生合理的规划自己的时间时，学生就能化被动为主动，分散对游戏的注意力，长此以往，便于淡化对游戏的依赖，手