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[教学研究]三年级下册语文主题学习实验--第1页
2013——2014学年度下学期
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主题学习实验计划
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为全面推进“小学语文主题学习”实验的深入开展,为增加学生语文
阅读量,丰富学生语言,提高阅读能力,使学生树立良好的阅读观,让阅
读成为学生的习惯,更有效地提高课堂教学效率,现结合我校实际,根据
学校现有资源条件,结合本年级学生特点,研究出课堂教学中如何引导学
生积极参与教学活动的研究过程,以培养学生自主探究的学习能力。
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一、实施策略
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制定详细的教学计划,合理安排教学课时,加快课本学习步伐,加大
课堂容量。依据语文教学的基本要求,课堂精讲精练,还学生充分的读书
时间和空间,在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现
自主性发展。让课堂教学变得简单、真实,让学生轻轻松松学语文,扎扎
实实得发展。
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二、学生情况分析
00
本学期我担任三年级三班语文教学工作,共40名学生。实验前,我们
对学生进行了一次问卷调查,通过调查结果显示,学生中80%的孩子不喜欢
上语文课,而97%以上的孩子则喜欢看课外书。鉴于这样一种现象,对“小
学语文主题学习”的实验,在学生这一层次上,首先占居了有利的条件。
凭借学生的这一兴趣,我们召开了一次动员会议,会上,阐述了“小学语
文主题学习”实验的意义,以及学校对“小学语文主题学习”实验的观点
及具体的实施策略,学生的学习兴趣首先得到了激发,为小学语文主题学
习的启动和实施铺设了一条和谐之路。
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三、教材分析
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