第二单元核心知识梳理（教学设计）2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

第二单元核心知识梳理（教学设计）2024-2025学年语文六年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第二单元核心知识梳理》针对2024-2025学年语文六年级上册统编版，重点引导学生对第二单元主题的深入理解。本单元以“民风民俗”为主题，涉及多篇文章，旨在让学生通过学习，感受不同地域的风土人情，了解传统文化。课程设计将围绕课文中出现的重点词汇、句子结构、文学常识及写作特色进行梳理，与课本紧密联系，既巩固学生已学知识，又提高他们的语文素养和审美情趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握了基本的词汇、句子理解和文章阅读技巧，熟悉了课文内容，能够识别和运用一些文学手法，对民俗文化有初步的认识。

2.六年级学生正处于思维活跃、好奇心强的阶段，对民风民俗等贴近生活的题材有较高的兴趣，具备一定的自主学习能力和合作交流欲望。他们在语言表达和文学鉴赏方面展现出不同能力和风格，部分学生具有较强的想象力和创造力。

3.学生在理解课文深层含义、把握作者情感态度方面可能存在困难，对于一些特殊的民俗文化现象可能感到陌生，难以联系实际。此外，如何将所学知识有效地运用于写作和口语表达中，也是他们可能面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生课前已预习本单元课文，包括《北京的春节》、《腊八粥》等，并准备好课堂讨论所需的学习资料。

2.辅助材料：收集与民风民俗相关的图片、图表、短视频等多媒体资源，用以直观展示不同地区的节日习俗和文化特色。

3.教学器材：准备白板、挂图等教学辅助工具，便于展示课文结构和重点知识点。

4.教室布置：提前将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时设置展示区，供学生展示课前搜集的民俗文化资料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民风民俗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是民风民俗吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民风民俗的图片或视频片段，让学生初步感受不同地域文化的魅力。

简短介绍民风民俗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民风民俗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民风民俗的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解民风民俗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民风民俗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解民风民俗的实际应用和传承。

3.民风民俗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民风民俗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民风民俗案例进行分析，如《北京的春节》、《腊八粥》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民风民俗的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何传承和发扬民俗文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民风民俗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的传承和发扬方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民风民俗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民风民俗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民风民俗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民风民俗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民风民俗的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.民风民俗的概念与特点

-民风民俗的定义及其在文化传承中的作用。

-民风民俗的地域性、民族性、历史性、时代性等特点。

2.课文中的民风民俗实例

-《北京的春节》：老北京的春节习俗，如放鞭炮、贴春联、包饺子等。

-《腊八粥》：腊八节的习俗，以及腊八粥的制作方法和寓意。

3.民风民俗的组成部分

-节日习俗：如春节、端午节、中秋节等传统节日的习俗。

-生活习俗：如饮食、服饰、建筑、礼仪等方面的习俗。

-社会习俗：如婚丧嫁娶、祭祀、庆典等社会活动中的习俗。

4.民风民俗的传承与发展

-民风民俗的传承方式，如家庭教育、民间故事、传统技艺等。

-面临现代化、全球化背景下，民风民俗的挑战与机遇。

-民风民俗在当代社会的创新与发展，如民俗旅游、民俗文化活动等。

5.民风民俗与文化认同

-民风民俗在塑