17 他们那时候多有趣啊 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

17他们那时候多有趣啊教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《17他们那时候多有趣啊》一文，选自2023-2024学年语文六年级下册统编版。文章通过对比描述了现代科技生活与过去的传统生活的差异，旨在让学生感受科技进步给生活带来的变化。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在五、六年级的学习中已经接触过记叙文、说明文的阅读，具备分析、理解文本的基本能力。此外，通过本单元前几篇文章的学习，学生对过去的生活场景有了初步了解，能够更好地联系课文内容，思考科技发展对生活的影响。本节课将在此基础上，引导学生深入探讨科技进步的重要性，培养他们的创新意识和珍惜当下的生活态度。

核心素养目标

1.阅读理解：提升学生对记叙文、说明文的深入理解，提高信息提取、整合能力。

2.思维发展：激发学生批判性思维，使其能够从多角度分析科技发展对生活的影响。

3.文化意识：增强学生对传统文化的认识，培养尊重和传承优秀传统文化的意识。

4.表达交流：锻炼学生的语言表达能力，学会用文字表达自己对科技与生活的见解。

5.实践创新：鼓励学生在生活中发现科技创新的实例，培养将理论知识应用于实践的创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文《他们那时候多有趣啊》中对比手法的运用，分析作者如何通过对比展示科技生活的变化。

-掌握文章的关键词汇和表达方式，如“那时候”、“现在”、“科技进步”等，并能够运用到实际语境中。

-培养学生从文本中提炼信息、形成自己观点的能力。

举例：通过分析文中描述的过去和现在的学习场景，学生能够理解科技进步对日常生活的影响，并学会使用相关词汇表达自己的看法。

2.教学难点：

-帮助学生深入理解科技进步对个人生活和社会发展的深远影响，培养其批判性思维。

-指导学生如何将自己的思考用文字表达出来，形成有逻辑性的短文或论述。

-激发学生对传统文化的兴趣，并引导他们将传统文化与现代科技相结合的思考。

举例：学生可能会难以把握科技进步的双面性，需要教师通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生认识到科技发展的积极与潜在负面影响，并鼓励他们用文字表达对这一问题的思考。同时，教师需引导学生如何将传统文化元素融入现代科技生活，从而突破难点，实现深度学习。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-采用讲授法，对课文内容进行深入解读，引导学生理解科技生活的变化。

-使用讨论法，组织学生探讨科技进步对个人及社会的影响，培养批判性思维。

-实施案例研究，通过分析具体实例，让学生体会科技发展的利与弊。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟过去和现在的学习场景，增强对课文内容的理解。

-小组合作：分组讨论，共同探讨科技与生活的关系，促进学生互动交流。

-创新实践：鼓励学生发现生活中的科技创新，进行项目导向学习，锻炼实践能力。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件，展示课文相关的图片、视频，帮助学生直观地感受科技进步。

-使用网络资源，查找更多关于科技发展的案例，拓展学生视野。

-结合课本，指导学生运用信息技术工具，如思维导图软件，进行知识整合和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“科技进步对生活影响”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科技是如何改变我们的生活的吗？它对我们的学习、娱乐等方面有哪些影响？”

展示一些关于科技生活变化的图片或视频片段，让学生初步感受科技的魅力。

简短介绍科技进步的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科技进步基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科技进步的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科技进步的定义，包括其主要组成元素或技术革新。

详细介绍科技进步的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解科技进步的实际应用或作用。

3.科技进步案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科技进步的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科技进步案例进行分析，如网络学习、智能设备等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科技进步的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科技进步解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科技进步的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科技进步相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果