4.1我们的身体（教学设计）-2024-2025学年五年级上册科学 教科版.docx

4.1我们的身体（教学设计）-2024-2025学年五年级上册科学教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《4.1我们的身体》，选自2024-2025学年五年级上册科学教科版。教学内容围绕人体结构、生理功能以及健康生活习惯展开。本节课将带领学生了解人体的骨骼、肌肉、消化、呼吸、循环等系统，并通过实例分析这些系统如何协调工作以保持身体健康。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在四年级下册科学课程中学习了人体的基本结构和生理功能，对人体的骨骼、肌肉等有了一定的认识。在此基础上，本节课将深入探讨各个系统的具体功能和相互关系，使学生对人体有更全面、深入的理解，培养他们关注健康、珍爱生命的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过探究人体结构与功能，培养学生科学探究能力，提升生命观念和健康意识。使学生能够运用所学知识解释身体各系统的相互关系，形成对人体健康与疾病的基本认识；在实践活动中，增强团队合作意识，提高动手操作和问题解决能力；激发学生对生命科学的兴趣，引导他们关注健康生活，培养良好的生活习惯，增强自我保健意识。

学习者分析

1.学生已掌握的知识：学生在之前的科学课程中学习了人体基本结构，如骨骼、肌肉、呼吸和循环系统的初步知识。他们能够识别一些主要的人体器官，并了解这些器官的基本功能。

2.学习兴趣、能力和风格：五年级的学生通常对探索自己的身体充满兴趣，他们喜欢通过实验和观察来学习新知识。学生的动手能力较强，喜欢合作学习，但在抽象思维和自主学习方面能力各异。他们对于图像、模型和实际操作的学习风格更为偏好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解人体各个系统之间复杂的相互作用时可能遇到困难，尤其是将这些知识与健康生活习惯联系起来。此外，对于一些较抽象的概念，如新陈代谢和内分泌系统，学生可能难以理解。在学习过程中，学生可能还需要提高自主探究和批判性思维能力，以解决实际问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》教科书，内容包括《4.1我们的身体》章节。

2.辅助材料：准备人体各个系统的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示人体结构和功能。

3.实验器材：准备显微镜、人体模型、骨骼拼图、肌肉模型等实验器材，供学生观察和动手操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区、实验操作台和展示区，便于学生合作学习、实验操作和成果展示。同时，确保教室环境安全，便于教学活动顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布包含《4.1我们的身体》章节的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕人体系统及其功能，设计问题如“人体有哪些主要系统？”“这些系统如何协调工作？”等，启发学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解人体系统的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记、疑问等提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和初步探究能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示人体器官的互动视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解骨骼、肌肉、呼吸等系统的结构和功能。

-组织课堂活动：设计小组合作实验，如制作肌肉模型，观察骨骼结构等。

-解答疑问：针对学生提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极参与课堂互动。

-参与课堂活动：在小组合作实验中，动手操作，观察现象。

-提问与讨论：对疑问进行提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握理论知识。

-实践活动法：通过实验，加深学生对知识点的理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人体系统的复杂性和相互关系。

-培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如绘制人体系统思维导图。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，供学生深入了解人体知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索人体奥秘。

-反思总结：总结学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励