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《小班韵律-小瓢虫飞》教案、说课稿、反思--第1页

小班音乐活动——《小瓢虫》（韵律）教案

设计意图：

小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界

不妨从幼儿最贴近的自身开始，小班幼儿思维具体形象，喜欢模仿，

因此，设计本活动。活动的选择，贴近幼儿生活的经验，也符合纲要

的要求。以歌曲《小瓢虫飞》为线索，启发幼儿在模仿小瓢虫飞的动

作的同时，积极主动学习身体的各部分名称。活动中自然的融入了艺

术、健康等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了

发展，体验到活动带来的快乐感受。

活动目标：

1学习用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感，熟悉身体各部位。

2.乐意参与韵律活动，在随乐活动中体验音乐的美好与快乐。

活动重难点

重点：

难点：

活动准备：小瓢虫玩具及手饰、音乐《小瓢虫飞》、播放器、环境创设

“美丽的大花园”。

活动过程：

一、欣赏活动场景，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：宝宝们，今天呀，老师要带你们去一个很漂亮的地方，跟我来吧！

（带领幼儿跟随音乐入场，引导幼儿欣赏花、树等美丽场景）

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二、互动游戏“小瓢虫捉迷藏”，引导幼儿初步感知表现身体律动。

师：有一只小虫子飞进花园了，你们猜猜它是谁？（出示“小瓢虫”）

这只小瓢虫它要和小朋友玩’游戏了，你们找找小瓢虫藏在哪啦？（头

上），小瓢虫飞起来了，看看它还飞到哪？（肩膀、膝盖、屁股）

三、引导幼儿跟随音乐，用优美而有节奏的身体动作表现歌曲。

1、师：小瓢虫要请小朋友听一首好听的歌曲，小朋友们听听歌曲中

的小瓢虫飞到我们身体的哪些地方？

2、学习律动“小瓢虫飞”用身体动作表现歌曲。

师：小瓢虫飞到我们身上时，用什么动作来欢迎它呢？我们一起来听

听吧！（师边做动作，边念歌词）

师：飞到头上（肩膀、膝盖、屁股）时，我们用什么动作向它问好？

小结：小瓢虫的歌真好听，现在我们一边听着歌，一边和小瓢虫做游

戏，宝宝们别忘了，小瓢虫飞到哪我们就要和他打招呼。

四、游戏“小瓢虫找朋友”，体验韵律活动有趣与快乐。

1、师幼共同游戏，体验韵律活动的乐趣

师:玩得真开心！告诉你们一个好消息，有许多的小瓢虫飞到我们的

花园里了，它们想来找小朋友玩了，我们一起鼓掌欢迎他们好不好！

师：小朋友和小瓢虫交上朋友了吗？现在和小瓢虫一起飞起来吧！

（幼儿带上小瓢虫首饰，在游戏情境中运用身体律动进一步感受和表

现音乐节奏）

2、即兴创编歌词引导孩子倾听小瓢虫飞到身体的哪些部位，并用动

作积极互动

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师：这只小瓢虫真调皮，它呀，还想飞到别的地方，仔细看看，它还

飞到哪些地方？（耳朵、鼻子手臂、肚子）。小瓢虫等会飞到哪？我

们就让小瓢虫停在那，碰一碰它，好吗？

五、借助活动场景，在音乐声中自然结束。

师：小瓢虫还会飞到哪？它想飞到美丽的大花园里玩一玩，我们跟着

瓢虫飞吧！（幼儿跟随老师与小瓢虫，自然的融入活动场景，在音乐

声中飞过“草地”“大树”“花园”）

小班音乐活动——《小瓢虫》（韵律）教案

设计意图：

对于小班幼儿来说，小虫子的声音、动作都是他们感兴趣的，所

以我选了小瓢虫飞作为本次活动的教材。小班幼儿又非常喜欢做游戏，

于是我就将律动与游戏相结合起来。整个活动包括两个游戏。先是通

过花园的布置，让幼儿置身其中，通过游戏“小瓢虫捉迷藏”让幼儿

学习动作，听音乐做动作，再次通过游