吉林省辽源市田家炳高级中学友好学校2024_2025学年高一历史下学期期末联考试题.docVIP

PAGE

PAGE6

吉林省辽源市田家炳高级中学友好学校2024-2025学年高一历史下学期期末联考试题

本试卷共32题，满分100分，共8页。考试用时90分钟。

留意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清晰，将条形码粘贴到条形码区域内。

2.选择题必需用2B铅笔填涂；非选择题必需用0.5mm黑色中性笔书写，字体工整，笔迹清晰。

3.请依据题号依次在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在草纸、试

题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱、不准运用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题：（本题共30小题，每小题2分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项

是符合题目要求的。）

1.古代埃及文明、古代巴比伦文明和古代印度文明的共同点是（ ）

①都发生在一些大河流域 ②都有一些古代文明的标记

③都处在奴隶社会 ④都诞生了流传至今的宗教

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

2.《汉谟拉比法典》规定，假如理发师不经奴隶主许可，就把不属于他的奴隶头上的标记剃掉，理

发师的手就要被砍掉。这项规定突出地说明（ ）

A．该法律是一部完备的成文法典 B．理发师的地位极端低下

C．理发师与奴隶地位相差无几 D．该法典维护奴隶主的利益

3.古典时代，欧亚大陆上各个帝国的活动区域基本局限于其各自所在的大河流域。然而到公元1

世纪时，罗马帝国、安眠帝国、贵霜帝国和汉帝国形成从苏格兰高地到中国海、横贯欧亚大陆的

文明地带。此文明地带（ ）

A.得益于帝国的官方支持 B.将铁器由西方传人东方

C.加强了东西方文明沟通 D.促进了四大独创的西传

4.《全球通史》中说:“6世纪起，中国文明大规模传人日本那些游历‘天朝’的日本人作

为热忱的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用更为重大”指的是（ ）

A.推动“大化改新” B.进行民主改革

C.建立君主立宪政体 D.实行文明开化

5.玛雅人创建了一套精密的数学理论，满意按年记事的须要，确定播种和收成的时间，并精确计算

季节和年度中雨水最多的时间。据此可知，玛雅人创建和发展数学主要是基于（ ）

A.按年记事和发展农业的需求 B.记录文明发展的需求

C.丰富天文和历法学问的需求 D.按时种植玉米的需求

6.学者们认为，即使哥伦布没有发觉美洲大陆，达.伽马没有绕好望角航行，在以后的几十年中其

他人也会这么做。驱使哥伦布他们去“发觉世界”的确定性因素是（ ）

A.欧洲出现寻金热 B.西、葡王室支持

C.商品经济的发展 D.航海技术的进步

7.新航路开拓后的100年间，随着欧洲人的入侵和美洲殖民地的建立，大批欧洲人来到美洲,并把

非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲，使美洲成为世界上族群混合程度很高的地区。由此可知（ ）

A.新航路开拓加速了人口的自由迁徙

B.黑奴贸易使美洲人口有了大幅上涨

C.欧洲殖民者给美洲带来了沉重灾难

D.殖民扩张客观上推动了族群的融合

8.“我不想变成上帝，或者居住在永恒之中,或者把天地拥在怀里。属于人的那种光荣对我就够了。

这是我祈求的一切。我自己是凡人，我只要求凡人的华蜜。”该言论出现的社会根源是（ ）

A.封建专制统治的强化 B.资本主义经济的发展

C.近代自然科学的产生 D.人文主义思想的普及

9.1701年英国《王位继承法》规定:君主的王位世代相袭,儿子优先于女儿，而女儿又优先于侄子

或者侄女；王位的继承是由议会来确定的,而非君主本人。这说明（ ）

A.王权受到进一步限制 B.议会权力起先高于王权

C.事实上确立了资产阶级的统治地位 D.君主立宪制起先形成

10.美国建国初期，制宪会议的参与者麦迪逊认为，新宪法授予联邦政府的权力很少,并有明确的规

定；各州所保留的权力很多，却没有明确规定。在第一届国会上，麦迪逊提出宪法修正案：除了

明确授予中心政府的权力以外，其余的权力由各州自行保留。这一主见（ ）

高一历史试题 第2页（共8页）

A.给予各州主权

B.复原邦联制度

A.交通方式的变革

B.资本原始积累的完成

C.体现了分权与制衡原则

D.旨在扩大联邦政府权力

C.侵略方式的变更

D.世界殖民体系的形成

11.1880年，日本政府的一项教化指令称：应利用“古今之画像照片”宣扬忠孝精神；与其过分关

17.19世纪末20世纪初，亚洲、非洲、拉丁美洲人民掀起了反帝反封建斗争高潮。从人权角度讲,

注高深的理论和外语,不如对农商庶民施以适于生存的实际教化。结合所学推断，该指令（

）

非洲的特征是争取(

)

A.试图阻挡西方科技的传播

B.旨在培育驾驭现代技能的忠顺臣民

A.基本的生存权和独立权

B.基本的生存权和政治民主权

C.旨在强化日本的社会等级制度