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初三化学备考工作总结(2)
初三化学备考工作总结
二、研究信息,看准方向
怎样着手进行化学总复习,复习的目的和任务是?这是刚刚息进
行研究,从中领会出潜在的导向作用,看准复习方向,为完成复习任
务奠定基础。
1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题,可以发现其突
出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则。只
要根据近几年来上海高考形式,重点研究一下上海近几年的高考试题,
就能发现它们的一些共同特点,如试卷的结构、试题类型、考查的方
式和能力要求等,从而理清复习的思路,制定相应的复习计划。
2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比
较,现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化,如内容
的调整,实验比重的加大,知识的传授过程渗透了科学思想和科学方
法,增加了研究性内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然,这些
变化将体现在高考命题中,熟悉新教材和新课程标准的这些变化,将
有利于把握复习的方向和深难度,有利于增强复习的.目的性。
3.熟悉考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据,是化学复习的
“总纲”,不仅要读,而且要深入研究,以便明确高考的命题指导思
想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
不仅如此,在整个复习过程中要不断阅读,进一步增强目的性,随时
调整复习的方向。
4.合理利用资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学
教学基本要求外,获得信息的途径、方法还很多,如各种杂志、名校
试题、网络信息等。但是,这些资料的使用必须合理,这样对教师提
出了很高的要求,老师自身必须投入题海,然后筛选训练题和资料,
备课组内老师明确分工,资源共享,进度统一,皆以广泛收集信息为
主要目的,以免干扰复习、浪费时间。
三、抓纲务本,摆正关系
进入高三化学教学,很容易走进总复习的怪圈:“迷恋”复习资
料,陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力,但收效甚微,效
果不佳。对此,高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑,努力处理
好下面几种关系。
1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本,它的作用
是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以
考试说明作指导,以教材为主体,通过复习,使中学化学知识系统化、
结构化、网络化,并在教材基础上进行拓宽和加深,而复习资料的作
用则是为这种目的服务,决不能本末倒置,以复习资料代替教材。通
常的做法是精选一套复习资料(一般是教师指定)作为主要参考书(课课
练以华师大一课一练和教师选编题为主,单元练习以光明日报出版的
化学测试与评估和教师选编题,高考模拟训练是新教材十二套及期各
区县模拟考题),供整理知识、练习使用,在复习的过程中应随时回
归教材,找到知识在教材中的落脚点和延伸点,不断完善和深化中学
化学知识。
2.重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的,没有
基础,能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此,化学总复习的首要任
务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和
技能分成五大块:化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机
化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习,要弄清实
质和应用范围,对重点知
识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化,对
元素及其化合物等规律性较强的知识,则应在化学理论的指导下,进
行总结、归纳,使中学化学知识和技能结构化、规律化,从而做到在
需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反
应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构
式、电子式等),规范语言文字的表达能力,力争使基础知识和技能一
一过手。
3.化学学科和其他学科知识的关系。化学是一门重要的基础自然
科学,与数学、物理、生物乃至社会发展各方面都有密切的联系,不
仅在知识上有相互融合和渗透,而且分析处理问题的方法也有相同、
相似或者可以相互借鉴的地方。这一点不仅在教材中有所体现,而且
在近几年的高考试题中也有充分的体现,如化学与社会生产、实际,
化学与新科技、新发现等相互联系的试题有增加的趋势。因此,在复
习中可以化学知识为主干,找出化学与其他学科的结合点、交叉点,
并以此为基础向其他学科领域延伸、扩散,实现从单一学科知识和能
力向综合科的综合知识和能力转化,促进综合素质的提高,切实培养
解决化学与社会等实际问题的能力。
4.练习量和复习
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