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Unit3welcometotheunit教学设计2023-2024学年牛津译林版英语七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3WelcometotheUnit

2.教学年级和班级：七年级（上册）英语班

3.授课时间：第一周，第3课时

4.教学时数：45分钟

本节课以牛津译林版英语七年级上册Unit3的内容为基础，引导学生了解和描述自己的家人和同伴，培养他们用英语进行简单自我介绍和交流的能力。通过小组活动、角色扮演等形式，激发学生学习英语的兴趣，提高口语表达能力。教学内容与课本紧密相关，注重实践应用，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语基本句型和词汇。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用本单元重点词汇和句型，描述家人和朋友的特征和喜好，提升英语口语表达能力。

2.思维品质：通过小组讨论和互动，激发学生的批判性思维，提高其分析、比较和解决问题的能力。

3.文化意识：增进学生对中西方家庭文化差异的了解，培养其尊重和包容不同文化的态度。

4.学习能力：引导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高英语学习兴趣和效率，形成持续学习的习惯。

重点难点及解决办法

1.重点：本节课的重点是掌握描述人物特征的词汇（如tall,short,thin,fat,kind,friendly等）和基本句型（如“He/Sheis...”，“Ilike...because...”）。

解决办法：通过图片展示、例句示范和重复练习，帮助学生记忆和理解这些词汇和句型。

2.难点：难点在于如何将这些词汇和句型灵活运用于实际对话中，进行流畅的自我介绍和人物描述。

突破策略：设计小组活动，让学生在小组内进行角色扮演，模拟真实场景进行自我介绍和相互询问，教师巡回指导，及时纠正错误并提供帮助。

3.词汇记忆难点：学生可能难以记住新学的词汇及其正确发音。

解决办法：采用词汇卡片、歌曲、chant等形式，结合游戏和竞赛，增强词汇学习的趣味性，提高记忆效果。同时，利用课本上的听力材料进行跟读和模仿，加强发音练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-任务型教学法：通过设置具体任务，引导学生进行小组合作，完成角色扮演等活动，提高学生的实践应用能力。

-交际教学法：鼓励学生用英语进行真实情境下的交流，增强口语表达和听力理解能力。

-情境教学法：利用图片、视频等多媒体资源，创建生动的教学情境，帮助学生更好地理解课文内容。

2.教学手段：

-多媒体设备：展示与课程相关的图片、视频等，直观呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用互动软件，进行课堂互动，如词汇游戏、听力练习等，增加课堂趣味性。

-课本配套资源：充分利用课本提供的练习和活动，巩固所学知识，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（包括Unit3的词汇表、人物特征描述的短视频），要求学生预习词汇并尝试描述家人或朋友。

设计预习问题：围绕“描述人物特征”的主题，设计问题，如“你能用英语描述你的父母吗？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生掌握词汇的读音和用法。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主预习词汇，观看视频并模仿描述。

思考预习问题：学生尝试用新学的词汇回答预习问题，记录遇到的困难和疑问。

提交预习成果：学生通过拍照或文字形式提交自己的预习笔记和问题至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立预习，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和互动。

作用与目的：

让学生提前熟悉词汇，为课堂上的实际应用打下基础。

培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同人物特征的图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解如何使用本单元的词汇和句型描述人物特征。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的家人或朋友。

解答疑问：在活动过程中，及时解答学生的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用词汇和句型。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实际应用所学知识。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

加深学生对词汇和句型的理解，提高口语表达能力。